【正文】 七、復(fù)習(xí)模式 針對(duì)高考所有考點(diǎn)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，做到 ，達(dá)到精講多思、重點(diǎn)突出、強(qiáng)弱得當(dāng)。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。貼近生活，關(guān)注科技 。 五、看高考試題，明確高考方向 我省 201x高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學(xué)們?cè)诮忸}過程中有目的地訓(xùn)練這些能力，教師在復(fù)習(xí)中要善于將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的能力，之后在簡(jiǎn)化的物理模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算。 在整個(gè)教學(xué)過程中，通過學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。遇到計(jì)算題不認(rèn)真分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選，實(shí)驗(yàn)題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。因此一定要做出合理的計(jì)劃安排。 解題的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識(shí)，或者說平時(shí)的要求松了點(diǎn)。 在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實(shí)。 普通班標(biāo)高 立足基礎(chǔ)，知道知識(shí)的聯(lián)系。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求。 認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細(xì)研究近幾年來(lái)的高考題，準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。 加強(qiáng)督查的力度，狠 抓教學(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實(shí)，要定期督促，單元測(cè)驗(yàn)、講評(píng)和訂正要嚴(yán)格把關(guān)，落實(shí)到位，提高教學(xué)的績(jī)效。 指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自己處理問題的能力。 三、復(fù)習(xí)進(jìn)度 高三物理復(fù)習(xí)從今年的 8月份開始到次年的 6月份結(jié)束，共 8個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，大概 35周的時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想已經(jīng)學(xué)生的現(xiàn)狀，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。 (2)全盤的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角。這有點(diǎn)兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。 根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段： 第一階段： 以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前，即 201x年九月到 201x年 1月 12日，約 4 個(gè)月又 12 天的時(shí)間，這一階段主 要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。 第三階段： 本階段主要是練習(xí)知識(shí)的綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項(xiàng)。 綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。 第三專題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 。牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用 。 (2)動(dòng)量和能量的綜合 (是解決物理問題中一個(gè)基本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一 )。針對(duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)二個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。 ② 隱含條件的挖掘。 在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。 ⑤ 對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說明。 ② 答案中不能含有未知量和中間量 。對(duì)于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對(duì)策應(yīng)付。 選題要 “ 精 ” ，講評(píng)要 “ 細(xì) ” ，做題注意 “ 精 ”“ 細(xì) ” 結(jié)合。 總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問題，相信一定 能達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的。(盡量不要用成套的原卷 )。 對(duì)第二類題：要作為重點(diǎn)對(duì)象，做到 “ 堅(jiān)決不放過 ” ，正如阿杜所唱 “ 堅(jiān)持到底 ” ，因?yàn)橹灰恪?跳一跳，樹上的那棵桃就能摘得到 ” ，是可望且能可及的目標(biāo)。 ④ 一般在最終結(jié)果中保留 2到 3位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。 二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成 ，而應(yīng)用向心力公式： 。同時(shí)，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜 (但這誰(shuí)也不能原諒 )。如： “ 兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為 0”( 因彈力和摩擦力是屬于接觸力 )。 ? 雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。 第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合 。但這些方面的知識(shí)，總的感覺是比較零散的，同時(shí)，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的練習(xí) 物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法 (滑動(dòng)變阻器的接法 )、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法 (電流表的內(nèi)、外接 )、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的 “ 曲化直 “( 驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫 圖象 )等等，只有加強(qiáng)這方面的練習(xí)，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 四、要培養(yǎng)的幾種能力 (一 )加強(qiáng)信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。 本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí) 內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握知識(shí)模塊，將知識(shí)進(jìn)行專題整理 針對(duì)自己可能存在的問題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀， 理解會(huì)更深。在這個(gè)階段，要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，掃除理解上的障礙。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)中依托