【正文】 生物學(xué)知識重在理解，勤于思考 。糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等代謝 ?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。 備課組中對青年教師實(shí)施傳幫帶，請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。同時我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵教師加強(qiáng)專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。 新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束，組織一次單元自測，幫學(xué)生進(jìn)行自己檢查。 認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。細(xì)胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時，必然會使其相對穩(wěn)定狀態(tài) 受到影響，但經(jīng)過調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持，這也是細(xì)胞、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以 及人與生物圈的和諧發(fā)展。 認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生構(gòu)成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位教師都準(zhǔn)確把握高考脈搏； 研究生物課與實(shí)驗(yàn)的教 學(xué)問題：由于課時少，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課時少成為矛盾，研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性的具體措施，提高生物實(shí)驗(yàn)課堂的矛盾問題。深刻理解 “ 自主學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革的必由之路 ” 、 “ 自主學(xué)習(xí)離不開教師的有效指導(dǎo) ” 、“ 開展自主學(xué)習(xí)既要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，也要有效完成學(xué)習(xí)任務(wù) ” 這些認(rèn)識，結(jié)合高中生物教學(xué)的特點(diǎn)，努力實(shí)踐 我校課堂教學(xué)模式：堅(jiān)守 “ 學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、能力為主線 ” 這三主，緊扣“ 創(chuàng)設(shè)情景激學(xué)，明確目標(biāo)自學(xué)，點(diǎn)撥提示導(dǎo)學(xué)，討論質(zhì)疑互學(xué)，練習(xí)反饋再學(xué) ” 這五環(huán)節(jié)，抓住 “ 啟、議、做、講、練、結(jié) ” 六個關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力素養(yǎng)在 “ 探索、研討、應(yīng)用 ” 中完善和提升。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。 ，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。 高中生物教研組工作計(jì)劃（精選篇 17） 一、指導(dǎo)思想 以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。此外，還應(yīng)注意 “ 到位而不越位 ” ，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念： （ 1）提高生物科學(xué)素養(yǎng) （ 2）面向全體學(xué)生 （ 3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) （ 4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手本事和實(shí)驗(yàn)本事。 四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施 加強(qiáng)團(tuán)體備課：每周有一次大團(tuán)體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、教學(xué)方法、習(xí)題（研究學(xué)生的實(shí)際，讓不一 樣層次的學(xué)生做不一樣的試題）、作業(yè)情景；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情景、完成作業(yè)的情景；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點(diǎn)。 五、教學(xué)計(jì)劃 略 高中生物教研組工作計(jì)劃（精選篇 19） 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)本學(xué)期學(xué)校及中心組的工作計(jì)劃，緊緊圍繞提高生物科教學(xué)質(zhì)量這一核心，牢固確立 “ 素質(zhì)為本、質(zhì)量第一 ” 的觀念，切實(shí)提高生物教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。每位教師認(rèn)真鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。 高中生物教研組工作計(jì)劃（精選篇 20） 一、基本情況 本學(xué)期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：李云紅、思曉慶、馬兵華。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下： 三、教學(xué)目標(biāo) 對于教材，主要任務(wù)是完成高中生物必修 2 模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、 DNA 分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等知識的學(xué)習(xí)。 積極開展公開課、示范課活動，并推薦優(yōu)秀教師優(yōu)秀課例參選學(xué)校優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)競賽活動。新教師要經(jīng)常聽老教師的課，老教師也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。我們平時要加強(qiáng)對課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。 注重培養(yǎng)學(xué)生的本事。 五、對學(xué)生的日常學(xué)時提出的簡單要求： 上課認(rèn)真聽課，勤做筆記； 多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)； 注意歸納，多提問題； 做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。 本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊 —— 《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。善于聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。 四、具體措施 《普通高中課程方案 (實(shí)驗(yàn) )》，以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)過程。 二、學(xué)情分析 高一學(xué)生通過初二生物課的學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)有了一定的了解，但中考只占二十分，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。 貫徹 “ 自主學(xué)習(xí) ” 教育思想，實(shí)踐我校獨(dú)特課堂教學(xué)模式 “ 聚集課堂、研究課堂、著力課堂、打造課堂 ” 是我們的校本教研的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)； “ 看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂。 “ 五嚴(yán) ” 中開展 “ 五研 ” ：研究學(xué)生、研究學(xué)法、研究教材、研究教法、研究教學(xué)過程；貫徹 “ 自主學(xué)習(xí) ” 教育思想，實(shí)踐我校特色的課堂教學(xué)模式。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供給保障。 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的職責(zé)感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。必修三教材的知識框架很清晰，很適于教師的教和學(xué)生的學(xué)。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改善。 突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。并且在學(xué)生自己表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往本事、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。 高中 生物教研組工作計(jì)劃（精選篇 12） 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動。有絲分裂與減數(shù)分裂的比較 (二者的過程比較及 圖像識別 )。 及時認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。 教研組活動做到有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效性上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 備課關(guān) 提倡教師備詳案，并提倡大家寫教學(xué)學(xué)案。 做好教師隊(duì)伍建設(shè)。 學(xué)期結(jié)束要有總結(jié)。 要求每個備課組每學(xué)期上好二節(jié)公開課，并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。 （四）、建設(shè)教師隊(duì)伍。 積極開展各級學(xué)科競賽輔導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理。 學(xué)習(xí)了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容、任務(wù)和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學(xué)觀念，為改革教學(xué)方式奠定理論基礎(chǔ)。 每次公開課必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，精心制作課件，準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，課后全組教師認(rèn)真評課。 ④ 考試關(guān)。對教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及時整理、總結(jié)并記錄，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。 ① 、以高一年級新教材為 “ 切入點(diǎn) ” ，以高二年級為 “ 深化點(diǎn) ” ，以高三年級為 “ 強(qiáng)化點(diǎn) ” ，不斷深入理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 生物都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的許多知識來源于對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納和總結(jié)。 心態(tài)很重要。這同時為考前的復(fù)習(xí)積累了重要的有針對性的資料。 科學(xué)作答不可忽視。 突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析能力的培養(yǎng)。 積極參加市教研室組織的解題析題比賽。 （一）校本教研 每位老師開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學(xué)中如何發(fā)揮小組合作的作用？如何體現(xiàn)學(xué)生的自主性？如何上好實(shí)驗(yàn)課？青年教師同上一節(jié)課活動等，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題。 （二）高二年級 認(rèn)真研究《學(xué)科指導(dǎo)意見》、《教學(xué)大綱》和各地各年份的高考試卷，摸索命題規(guī)律。 每周利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校組織的機(jī)會學(xué)習(xí) “ 社會主義核心價值觀 ”1 次，提高思想認(rèn)識。 不斷提高思想境界，提高個人師德修養(yǎng)，起到為人師表的作用，樹立榜樣。 認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。抓好起始教學(xué)，提高高一新生對生物學(xué)這門新課程的興趣，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、提高生物學(xué)科素養(yǎng)。 ：共同分析教材 ,研究教法 ,探討疑難問題 ,由備課組長牽頭特別是每周一次的公開課活動及競賽比賽活動，希望能夠發(fā)揮全組人員的智慧，能夠完美的完成每次的教研活動。要認(rèn)真上好每一節(jié) 課 ③. 作業(yè)關(guān)。 ，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好 “ 四關(guān) ” 。 6 月份，模式的展示階段。 激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身專業(yè)成長。另一方面由科組負(fù)責(zé)，實(shí)施任課教師負(fù)責(zé)制 。所有作業(yè)要符合培養(yǎng)學(xué)生能力的價值取向。教學(xué)要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，精講多練，有的放矢 。各年級具體要求如下： 高三生物：每一節(jié)課都必須進(jìn)行集體備課，在集體討論的基礎(chǔ)上，分實(shí)驗(yàn)、普通班進(jìn)行備課，并確定學(xué)案。 本期積極開展高一課外社團(tuán)之生物社團(tuán)的建設(shè)與開展工作，力爭編寫適合生物社團(tuán)的相關(guān)校本教材。 抓好周練、月考、期中考試，期末考試的工作。差生轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵，首先落實(shí)差生名單，制訂差生轉(zhuǎn)化措施，定期進(jìn)行差生輔導(dǎo)，到時檢測轉(zhuǎn)化效果，并跟蹤其成長情況，力爭本學(xué)期期末考試學(xué)生的成績有較大的提高。 五、具體措施 加強(qiáng)職業(yè)道德，提高奉獻(xiàn)精神，規(guī)范教師行為遵紀(jì)守法，以校為家，校榮我榮，在一診中取得好成績。部分優(yōu)生要注重能力培養(yǎng)。同時加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。高一 2 人有跨級情況），年齡結(jié)構(gòu)合理，一名老年教師，一名中年教師，兩名青年教師。 （ 3）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，進(jìn)行課后反思。 ② 實(shí)驗(yàn)室利用課余時間對于有興趣的學(xué)生開放，由學(xué)校派專人輔導(dǎo)、管理。此外，還要進(jìn)行拓展課、合格考、等級考、學(xué)生學(xué)法等的研究工作。 （ 1）鉆研教材、精心設(shè)計(jì)、凸顯個性、扎實(shí)有效、教學(xué)相長、精選精練、減負(fù)增效、分層輔導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差、多元評價、激勵提高。光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該為自己下階段的工作做一個工作計(jì)劃了，相信許多人會覺得工作計(jì)劃很難寫吧，下面是小編為大家整理的高中生物教研組工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 二、具體工作計(jì)劃安排 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 （ 1）本學(xué)期高中生物教研組除了積極參與到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)建之中，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研究，精選精講精練，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。 進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室的管理 （ 1）提高實(shí)驗(yàn)室的開設(shè)率 ① 凡是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)驗(yàn)一律開足、開齊。 （ 2）討論合格考、等級考改革后的教學(xué)有效性的提高與落實(shí)。高二 3 人。每階段完成后進(jìn)行一定的檢測，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，有針對性的進(jìn)行配優(yōu)補(bǔ)差。及時講解是生物有關(guān)解題技巧，在平時的復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)試的能力。 高二高一的教學(xué)任務(wù)必需按質(zhì)按量的完成；必需保證學(xué)生基本 的生物素質(zhì)；必需保證學(xué)生學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣；必需保證新課程的順利進(jìn)行。 高二本學(xué)期重心是搞好差生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作，學(xué)科要在青白江升位。通過檢測，提高學(xué)生應(yīng)試能力，特別是理綜的應(yīng)試能力，在成都市一診中取得優(yōu)異成績。 搞好奧賽培訓(xùn)，力爭在國家、省、市三級均獲一等獎。 (2 規(guī)范備課，備好課：每個備課組都實(shí)行集體備課制度，要求嚴(yán)格按照學(xué)校擬定的集體備課程序認(rèn)真執(zhí)行，科組將定期檢查。 (3 科學(xué)組織課堂教學(xué)，上好課。學(xué)生作業(yè)實(shí)行課內(nèi)、課外相結(jié)合，課外作業(yè)要適量。 (2 補(bǔ)差：在學(xué)校關(guān)于后進(jìn)生幫教措施的指導(dǎo)下進(jìn)行兩手抓，一方面由各備課組根據(jù)年級實(shí)際制定幫教計(jì)劃 。 深化生物課題研究，進(jìn)一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物教師科研素養(yǎng)；提高教師的教學(xué)藝術(shù)。由期中考試的得與失，來分析課堂教學(xué)模式的疏漏與不妥之處，主要進(jìn)行課堂教學(xué)的反思。 ② .充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 ②