【正文】 養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。 積極參加教改、科研活動，結合提高課堂教學質量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養(yǎng)學生自學能力、 分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W。 提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協(xié)作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己 的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高 (二 )繼續(xù)加強教師的教育理論學習，教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。 (2)要求重教法、學法指導的設計。必修部分包括 “ 必修 1：分子與細胞 ” 、 “ 必修 2：遺傳與進化 ” 、 “ 必修 3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 ”3 個模塊 。要注意公正地分配學習資源，發(fā)展性地評價學生。 探究性學習活動對教師提出了更高的要求，教師特別要注意提高的方法與技能有： ① 提問的技能 提問的技能是教 師課堂表現(xiàn)的一種技能。因為對科學的本質而言，不一致的結果與成功的結果是具有同樣的價值的。 要降低教學重心，給教學準確定位。提倡 “ 先學后講，當堂練習 ” ，努力提高教學的針對性和有效性。 (3)重表述的規(guī)范，要使規(guī)范答題成為學生的習慣， 強調學生盡可能用書本上的詞句答題，要讓學生明白：不規(guī)范的表達可能 “ 葬送 ” 自己的美好前程。 (2)控制考試的難度：給學生以信心，也符合高考命題的特點。針對以上的情況，在教學中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。 認真指導學生進行高考模仿訓練，為學生提高高考成績打下良好基礎。 。 強化基礎知識教學，基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。 三、情感態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。 切實發(fā)揮考試的檢測功能、導向功能和激勵功能。不能以對答案代替講評。 實現(xiàn)課堂教學 “ 三講，三不講 ” ，即：學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講了仍然不會的不講 。有針對性的講評能幫助學生構建知識網絡。在探究性學習活動中，教師的組織和引導是非常重要的，教師應該時 刻注意學生的活動是否向著目標推進，同時還要明察秋毫，審視學生在討論中是否無意識地偷換概念，要非常清楚學生此時爭論的焦點是什么 ?還要觀察是否全體學生參與了學習活動等等。 注意初、高中課程理念、目標和內容的銜接與統(tǒng)一 高中生物教學計劃 教師在了解初、高中課程標準的區(qū)別和聯(lián)系后，應準確把握高中教學的尺度，使教學目標和學習內容既能兼顧到與初中學習的銜接，又能符合高中課程標準的要求，使教學具有一定的階梯性和層次性，這才有利于學生認知水平的逐步提高，有利于學生拓展更廣闊的學習空間，有利于學生全面提高生物科學素養(yǎng)。高中生物課程的核心內容和基本要求概括起來有以下五個方面： (2)面向全體學生 在教學活動的設計和實施中，教師應注意體現(xiàn)面向全體學生的理念，關注每一位學生的個性發(fā)展。 (2)每學期聽課節(jié)數不少于 12 節(jié)。具體要求：具體要求要根據學生的情況 ，合理使用教案 (1)各種課型 (包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課 )都要有書面的教案。 教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求： 備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃 (編寫教案 )。力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以下。教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發(fā)興趣，有所提高。 積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力。 高中生物教學工作計劃通用【篇 7】 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神 。 重視輔導。體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點 。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下： 一、教材分析 高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修 1：分子與細胞模塊。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。 培養(yǎng)學生自學生物學。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下高中生物下學期教學計劃以指導本年度的生物學教學工作。 ② 以課型研究和教材教法研究為紐帶，開展專題教研活動。 ⑤ 認真反省得失、注重提升：教師要善于對自己的教學行為、得失多思考，多總結，豐富自身的教學經驗，提升自身的內涵素養(yǎng)，形成自身 的教學特色。 “ 教學可有詩意，但不能太隨意 ” 。按照區(qū)教研室的工作思路，認真搞好教學研究、教學指導、教學服務。 從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入。加強情感教育 。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。在本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點突出。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感。 注重糾錯 錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。 五、具體做法： 精心備課 堅持每周一次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。 ②“ 習題課 ” 是指以能力立意為主的課。試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍，抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試能力。一輪復習必須立足課本、教參、考綱，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。 5 月底前完成三輪復習 復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。此外，還反過來，將文字轉換成曲線。時間的腳步是無聲的，往往在不經意間消逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧 !來為今后的學習制定一份計劃。主要培養(yǎng)以下這些能力： (1)理解能力： 要求學生知道基本概念 、原理和規(guī)律的 .涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 (2)認識概念和規(guī)律的表達形式： 將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養(yǎng)學生的文字表達能力。 (3)、加強分析問題、運用基礎知識的能力培養(yǎng)： 通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學生在基礎知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力。注重核心概念，基礎知識的理解是一輪復習的重中之重，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關鍵是：精講精練，把學生從題海中解放出來，給學生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和討論式教學，習題課中，能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做，培養(yǎng)學生的主動思維習慣 。注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓學生