【正文】 9）高一、高二學(xué)習(xí)普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見 各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)備好所需的教具 高三年段分析總結(jié)上學(xué)期期末考情況，進(jìn)行切實(shí)有效的質(zhì)量分析，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定新的教學(xué)策略，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的準(zhǔn)備第 5— 8 周（ 10— 6）組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間： 3 月 12 日上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員： 所有高中教師主題： 學(xué)生的答題情況分析及第二輪復(fù)習(xí)策略 高三年段認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力，為第二輪省質(zhì)檢做好準(zhǔn)備 高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，為期中考做好準(zhǔn)備 加強(qiáng)校際交流和教學(xué)開放周的工作，廣泛聽取意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短第 9— 12 周（ 7— 4） 1 組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間： 4 月 9 日上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題： 學(xué)生的答題情況分析及下階段復(fù)習(xí)策略 高二年段組織生物實(shí)驗(yàn)考查 召開高一、高二年段期中考質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量 高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準(zhǔn)備第 13— 16 周（ 5— 1） 1 組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間： 5 月 7 日上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室 參加人員： 所有高中教師主題： 學(xué)生的答題情況分析及最后階段的考前輔導(dǎo)策略 高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況 加強(qiáng)高考的考前指導(dǎo)及訓(xùn)練，做好安撫工作第 17— 21 周（ 2— 6）高一、高二年段做好期末復(fù)習(xí)迎考工作 高中生物教師工作計(jì)劃篇 12 為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下： 一、備課 集體備課的基本流程是 :教師提前備課 —— 每周星期天集體備課 —— 教師細(xì)備。 (6)“ 兩題 ”: 課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題 在集體備課時(shí)，我們將主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，經(jīng)過各抒己見 ,充分討論 , 形成比較一致的意見和實(shí)施教案。 及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。 高中生物教師工作計(jì)劃篇 13 一、工作思路 以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。 研究中考、會(huì)考和高考的方向，組織好期考試試卷和練習(xí)。教學(xué)中要勤聯(lián)系課本，防止高三后期時(shí)遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生。（順序：易露、何冬 、趙燕、徐洪林） 關(guān)注差生，拔高優(yōu)生。在教學(xué)過程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力， 尊重學(xué)生的思想感情。 （四）吃透教材，研讀考綱，精心設(shè)計(jì)每一堂課 高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。 復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念，規(guī)律的理解。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步 驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。 （ 1）單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有 60%70%的份額，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外），當(dāng)月前面所學(xué)的占 20%比例，其余未復(fù)習(xí)到的占 5%10%左右，綜合題不宜太多，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。教師應(yīng)依據(jù)普通高中 生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，理清教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么 知識(shí)點(diǎn)：重要的，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表 分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。 一、教育教學(xué)策略 （一）抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛每一位學(xué)生 抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。對(duì)這些典型錯(cuò)題由各位老師收集每 2 周匯總一次，由專人收集整理形成錯(cuò)題集（順序：趙燕、易露、何冬、徐洪林） 充分利用好周五中午的時(shí)間，以知識(shí)清單、錯(cuò)題回顧、能力過手等方法檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到周周清、點(diǎn)點(diǎn)清，并且及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。 緊扣課本，打牢基礎(chǔ)。 做好生物課題 本課題是《農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)替代材料用具實(shí)踐研究》做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備的研討及實(shí)際操作是本課題的必要前提 六、形式 —— 研討 課程進(jìn)度 每課時(shí)的重難點(diǎn) 相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析 檢測(cè)學(xué)案題選編、考試分析 高中生物教師工作計(jì)劃篇 14 一、教學(xué)目標(biāo) 在我組教師的共同努力下，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。各教師認(rèn)真分析和總結(jié)教學(xué)中的疑難問題，尋找共性問題，進(jìn)行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高 做好各類測(cè)試的復(fù)習(xí)工作 ，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好測(cè)試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的 “ 學(xué)習(xí)反思型 ” 教師。 (4)“ 五點(diǎn) ”: 重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。 三、工作內(nèi)容及時(shí)間安排 活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人 2 月 28 號(hào)后樓 20制定備課組計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排、上學(xué)期期末考試分析、芬麗 3 月 13 號(hào)后樓 20生物競(jìng)賽輔導(dǎo)內(nèi)容的確定與討論、孫楠、劉媛媛 3 月 27 號(hào)后樓 20收集學(xué)生課堂教學(xué)效果信息，對(duì) 學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析、芬麗、王文德 4 月 10 號(hào)后樓 20期中考試卷命題討論、芬麗、劉媛媛 4 月 24 號(hào)后樓 20期中質(zhì)量分析、孫楠、檀華 5 月 8 號(hào)后樓 20教學(xué)研究、孫楠、王文德 5 月 22 號(hào)后樓 20集體備課會(huì)議、芬麗、劉媛媛 6 月 5 號(hào)后樓 20復(fù)習(xí)課教學(xué)策略討論、孫楠、王文德 6 月 19 號(hào)后樓 20總結(jié)備課組活動(dòng)、芬麗 高中生物教師工作計(jì)劃篇 11 一、工作思路 以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式 。 (五 )、高一高二教學(xué) 對(duì)于高一學(xué)生來說，主要是對(duì)生物課培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的興趣。共同學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題、教案等方面資料的積累和整理。如組織本組教師閱讀學(xué)校訂的《中學(xué)生物教學(xué)》等教學(xué)刊物，積極參加市教研室舉辦的各種交流年會(huì)、教改研討會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)，把自己通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的技巧、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整 理，撰寫教學(xué)論文在備課組內(nèi)交流，好的推薦上送到《克拉瑪依教育》。 ③ 作業(yè)的難度和數(shù)量要適當(dāng)增加。 扎實(shí)推進(jìn)分層教學(xué)。 ③ 關(guān)注學(xué)情，解答學(xué)生疑惑，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。 （ 2）認(rèn)真編制、落實(shí)好導(dǎo)學(xué)案，并充分利用好答疑卡。關(guān)心年輕教師的生活。 四、措施與方法 （一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 提高思想境界。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。 在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。通過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評(píng)價(jià)能力 。 高中生物教師工作計(jì)劃篇 7 具體工作計(jì)劃如下： 一、教材分析 高中生物新課程 分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修 1：分子與細(xì)胞模塊。所以必須加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。 四、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求 上課認(rèn)真聽課，勤做筆記 。 ，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。 (二 )通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 由于科目之間時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。這就是所謂的一張一弛的文武之道。將相關(guān)的知識(shí)通過一定的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。 用好月考 每次考試之前，都要精心命題，考試內(nèi) 容均為綜合訓(xùn)練，進(jìn)行滾動(dòng)式循環(huán)復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真批改學(xué)生試卷，有效地進(jìn)行講評(píng)。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個(gè)變式題，讓學(xué)生再動(dòng)手做一遍。注意反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維。學(xué)生 能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練，把學(xué)生從題海中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維習(xí)慣 。注重核心概念，基礎(chǔ)知識(shí)的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就談不上能力 ，打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高。 (3)、加強(qiáng)分析問題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力培養(yǎng)： 通過針對(duì)性地選擇簡(jiǎn)答題，和透徹的講解，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來解決具體題的能力。 三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排： 本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 ，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。 《普通高中課程方案 (實(shí)驗(yàn) )》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。這就要求 我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。這里給大家分享一些關(guān)于高中生物教師工作計(jì)劃，供大家參考。通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力 。 、聽課筆記的檢查。 新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)