讀書心得有關(guān)幼兒(存儲版)
【正文】 己的目的，亦或是對他們敬而遠(yuǎn)之等等。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。我們一邊聽課，一邊記下每個老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時(shí)。小組長則負(fù)責(zé)講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。 雖然說實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓勵他們。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個絕好機(jī)會。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會好好的總結(jié)改正。其實(shí)家長們很希望通過家長會能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題?？戳死铈?zhèn)西老師的 “ 童心是師愛的源泉 ” ，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。 教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和 感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。 。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光 —— 童話般的童年。李老師說得好： “ 教育是心靈的藝術(shù)。為此，我一度沾沾自喜，為自己的 “ 高明 ” 而 “ 喝彩 ” 。相信很多家長跟我一樣，特別想知道孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)知識做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏 ?? 這個 “ 家長開放日 ” 活動實(shí)在是太必要了，我 很期盼。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長平時(shí)的教 育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動，調(diào)皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評過她，更別提打她了。因?yàn)楹秃芏嗉议L一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺。我是看在眼里，樂在心里。說不出理由的就再讓他們掃一天。 所以，從第二天開始，我就跟老師請教， 學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然這是沒辦法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。在兒童早期階段，他們對待他人的態(tài)度開始在人格結(jié)構(gòu)中打下基礎(chǔ)，我們需要去觀察以下三個方面： ① 幼兒對待他人的態(tài)度（關(guān)懷 /疼愛 /信任 /懷疑 /厭惡） ② 幼兒的情感態(tài)度（深厚的 /隨意的 /冷漠的） ③ 幼兒擁有的與他人相處的技能的數(shù)量和種類（通過要求、偷拿或者搶奪得到玩具娃娃） 觀察師幼關(guān)系及在教師主導(dǎo)活動中幼兒間的相互關(guān)系 師幼互動是我們?nèi)粘＝虒W(xué)和生活中常提到的詞語，在許多情況下，師幼關(guān)系的細(xì)節(jié)都會存在與日常的偶發(fā)時(shí)間中。這些活動看似平凡、枯燥，但卻是幼兒學(xué)習(xí)和成長的重要途徑，值得我們注意。 這些實(shí)踐中我堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。從幼兒的 實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。 四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新 都說人是要活到老學(xué)到老的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng) 學(xué)高為師，身正為范，教書育人 的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。 我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動是難以言表的。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵， ?? 總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。 第三、集體備課有利于增強(qiáng)教師
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