讀書(shū)心得有關(guān)幼兒-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。所以我一直堅(jiān)持以下兩點(diǎn)： 在教學(xué)上，針對(duì)幼兒心理情況，我開(kāi)展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動(dòng)，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。 在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。 觀察幼兒在常規(guī)活動(dòng)中的行為 幼兒在園的一天中，大部分時(shí)間都在進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)：進(jìn)餐、午睡、洗手、如廁、午休等等。 觀察幼兒之間的社交行為 每個(gè)幼 兒都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，因此便會(huì)有各式各樣的社交行為和反應(yīng)。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。一是，原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課，并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。 原本打算對(duì)這群活潑可愛(ài)的小孩子們走平易近人的路線，這會(huì)我不得不改變對(duì)策，要狠一點(diǎn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái)，問(wèn)他們?nèi)毕脑?。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。 讀書(shū)心得有關(guān)幼兒篇 6 20_年 x 月 x 日，我專門(mén)向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。我家孩子的原話是： “ 老師也對(duì)我們可好了，我可喜歡她們了 !” 陳老師講道下周三要舉行 “ 家長(zhǎng)開(kāi)放日 ” 活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的 “ 乖 ” ，成績(jī)也是有目共睹的。而李老師呢 ?他能夠在教育幼兒時(shí)“ 向幼兒學(xué)習(xí) ” ，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著 “ 請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán) ” ，他努力追求著 “ 成為幼兒最知心的朋友 ”“ 回答幼兒最關(guān)心的問(wèn)題 ” ，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕老師要 “ 樂(lè)于請(qǐng)教 ”“ 勇于思考 ”“ 廣于閱讀 ”“ 善于積累 ” 。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無(wú)涯 “ 樂(lè) ” 作舟呢 ?為什么一直讓他們徜徉在 “ 苦海 ” 之中呢 ?我們有什么理由剝奪他們的天性呢 ?現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成 “ 小大人 ” 式的幼兒，是教育的悲哀。素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充 滿人情的教育，一個(gè)受孩子喜愛(ài)的老師，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼兒教師。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。雖然就學(xué)科知識(shí)、專業(yè)能力、認(rèn)識(shí)水平來(lái)說(shuō)，教師遠(yuǎn)在幼兒之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的 。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃?。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得 ! 這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的 教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng) ! 讀書(shū)心得有關(guān)幼兒篇 7 《做最好的老師》中李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō)得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。 之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。 我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于 “ 幼兒的分享意識(shí) ” 的演講。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。經(jīng)過(guò)這么一分工，他們的效率就高了很多。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。以便學(xué)以致用。見(jiàn)到我們時(shí)，止不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭(zhēng)著跟你打招呼。 總而言之， “ 觀察 ” 是記錄的基礎(chǔ)，也是教研的基礎(chǔ)。游戲材料的一種重要作用就是有助于兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，特別是符號(hào)表征能力。本次寒假在家，我認(rèn)真仔細(xì)的將《幼兒行為的觀察與記錄》這本書(shū)翻閱了一遍，深覺(jué)這本書(shū)中所著內(nèi)容對(duì)一線的幼兒教師來(lái)說(shuō)大有裨益，通過(guò)這段時(shí)間段的學(xué)習(xí)，受益匪淺。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 本次備課讓我們從
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