【正文】 中學到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。 讀書心得有關幼兒篇 2 學校為了提高教學質量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進行聽課、研討。 三、擁有一顆真誠的愛心 對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣 ，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。通過寫心得，人們可以更好地了解自己對什么感興趣，對什么有獨到的見解，從而更好地了解自己的興趣愛好和價值觀。不枉教師的光榮使命。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。教師備好課是上好課的前提 ,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法 : 第一、集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師 共同富裕 大開方便之門。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。我做到每節(jié)課后寫評析，對自己的每一節(jié)課進行總結。 幼兒教師的職業(yè)壓力大是業(yè)內普遍的共識，因為幼兒園的工作作息與中小學的不同，教師在白天的工作幾乎不能有任何的中斷，需要全天對幼兒進行照顧。 閱讀和書寫的確是符號表征過程，但是只能反映我們一半的表征能力，它們是語言符號的一部分；而非語言符號表征要借助藝術形式呈現(xiàn) —— 繪畫、雕塑、舞蹈、啞劇、音樂及戲劇。我們需要學會認真的觀察，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的行為特點，這樣才能有利于我們進行教育教研，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同學們的熱情，讓我心里暖洋洋的。第二，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學，上課講話的，做小動作的不在少數(shù)。我記得第一次監(jiān)督他們值日時，簡直是讓我打開眼界。掃地的時間比往常少了一半。這樣既增加了他們的信心，也在無形中促進了他們的進步。張老師從獨生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識的意義、如何培養(yǎng)孩子的 分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進行了詳細的闡述。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔憂。 我以前只知道教育需要 “ 愛 ” ，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。 一直以來，我一貫以成人的標準來衡量幼兒，以成人的眼光來看待幼兒，希望他們變成我想象中的幼兒 —— “ 小大人 ” ，個個成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學習少玩的完美類型。教師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進的、平等的志同道合者 ”?? 讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學行為，我陷入了沉思： “ 親其師，信其道 ” ，古人尚卻明白的道理，可我 ?? 實在汗顏。我們要創(chuàng)設平等、民主、和諧的教育氛圍， 放下自己的架子，用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的師生關系，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質得到全面和諧的發(fā)展。李老師認為一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。有的乖巧、有的調皮 ?? 好玩是他們的天性，只有在玩 中學、樂中學，才能真正激發(fā)他們學習的積極性。孩子們需要的是什么 ?我了解嗎 ?不，我并不知道。 ” 所以，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴 ?? 我都認 為這是違反課堂紀律的，必須予以批評教育。另外的老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因為工作的原因我一般接送孩子少。 現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個問題，就是 “ 以自我為中心 ” 也就是所謂的 “ 獨 ” ，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我懷念跟他們在一起的點點滴滴。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進步。我默默記下他們的表現(xiàn)?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅?。不聽不知道，一聽嚇兩 跳。實習開始后，我才覺