【正文】 得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。在兒童使用材料的過程中，我們需要觀察兒童使用材料的環(huán)境、刺激、花費(fèi)的時長等等內(nèi)容。教學(xué)教研應(yīng)該一把抓，首先，我們要學(xué)會的就是：用眼、用心，學(xué)會觀察幼兒的一舉一動。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活 ,對集體生活產(chǎn)生安全感 ,對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡 “ 上幼兒園 ” ，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從一開始就養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) . 第二、個人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利 。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生 的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。 讀書心得有關(guān)幼兒篇 1 今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。 下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的心得體會： 一、端正態(tài)度 要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就 是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟 上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。通過集體備課，教師 之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達(dá)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的要求。書中詳細(xì)的介紹了如何觀察幼兒進(jìn)餐行為、如廁行為、午休行為和過渡時間的行為，雖然很瑣碎，但是卻不能輕易的忽視。從生命中最初的幾年里，幼兒會從 身邊非常重要的成年人 —— 父母、養(yǎng)父母、祖父、老師以及其他親戚的接觸中形成其他人和對自己的理解。 見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動，有些興奮，還有些緊張。還要能 hold 住課堂，管理班級的課堂紀(jì)律。老師給我提出很多建議，在加上平時自己對老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。接下來在 監(jiān)督值日時，我讓他們先分工，每個同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。我暗自慶幸一開始就對他們嚴(yán)格。他們在這里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識的儲備能力。所以女兒就特別脆弱，也就是今天老師講的獨(dú)生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚(yáng)了幾個平時表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班 _群 ?? 估計是由于時間的關(guān)系沒有安排家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味 。作為教師，在面對幼兒時要保持一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛心喚起幼兒的愛