教科版科學(xué)六上多種多樣的植物表格式教案及教學(xué)參考(存儲(chǔ)版)
【正文】 生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)及植物圖片上的介紹可能會(huì)出現(xiàn)以下分類結(jié)果： 根據(jù)植物生長(zhǎng)環(huán)境不同，分為水生植物和陸生植物； 根據(jù)是否落葉分為常綠植物和落葉植物； 根據(jù)莖的不同分為草本植物和木本植物； 根據(jù)是否開花來分為開花植物和不開花植物； …… 發(fā)學(xué)生用多種方法對(duì)它們進(jìn)行分類埋下伏筆。 學(xué)生例舉一些開花植物的名稱，和不開花植物的名稱，同時(shí)要求學(xué)生回憶開花植物的身體由哪幾部分組成？ 學(xué)生統(tǒng)計(jì)分類方法；并繼續(xù)思考新的分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行下一級(jí)分類。 五、拓展 與延伸。菌類植物共分三門：細(xì)菌門、粘菌門和真菌門。對(duì)于開花植物，學(xué)生了解較多，可以結(jié)合四年級(jí)種植的鳳仙花對(duì)植物加以了解進(jìn)行說明。有著頑強(qiáng)生命力的蕨類植物 是一種一生都不會(huì)開花的植物。（課件展示課本上出現(xiàn)的 11 種植物及一些其他植物。 。 ：這些分類正確嗎？（學(xué)生可能會(huì)將海桐，小葉黃楊，小葉女貞、雪松、圓柏、牛筋草分為不開花植物。 我們已經(jīng)知道了世界上的植物可以按多種方法來分類，也知道了科學(xué)家對(duì)植物是怎樣進(jìn)行分類的。例如，他們根據(jù)植物是否有花，可以分為開花植物和不開花植物兩大類。 除了 校園里常見的植物， 我們還知道哪些常見的植物 ?請(qǐng)寫出來。 （ 2）在目前植物分類學(xué)中，菌類是一個(gè)特殊類別，它不歸為植物。 我們能夠找到多少種給植物分類的方法？確定不同的分類標(biāo)準(zhǔn)給我們說出這些植物 分類，看會(huì)出現(xiàn)哪些情況？ 根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，分類的結(jié)果不同。 76 頁的資料（或課件補(bǔ)充）。而科學(xué)家主要是根據(jù)植物的特征對(duì)植物進(jìn)行分類，例如，他們根據(jù)有沒有花將植物分為兩大類：開花植物和不開花植物。只要求寫編號(hào)，不要求寫名稱。 ，在三年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了植物，而且在校園內(nèi)觀察過植物，在我們周圍也有許多的植物，你能說說你都在哪些地方見過哪些 植物呢？ 2．學(xué)生交流記錄本上“課前調(diào)查”部分。 ? 這些就需要教師給予引導(dǎo)，讓學(xué)生注意觀察這些植物營(yíng)養(yǎng)器官的特征，必要時(shí)要提供給學(xué)生二手資料。確定標(biāo)準(zhǔn)后，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類這項(xiàng)活動(dòng)，最好是提供各類植物的照片（名稱），然后依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，用磁鐵在黑板上排列分組，再換一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類、排列，這樣，就能很直觀地發(fā)現(xiàn)：分類標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同，而且有利于交流討論。 面對(duì)這樣一個(gè)美麗的植物世界，你有什么想說的嗎？ 2分鐘 七、布置作業(yè)、拓展知識(shí)： 回家繼續(xù)收集一些植物，并初步了解它的生長(zhǎng)特征 . 常見菌類植物介紹 自然界的菌類植物體為單細(xì)胞或絲狀體，一般不含光合作用的色素，不能自制養(yǎng)料。 學(xué)生判別，認(rèn)識(shí)。 如果學(xué)生能 根據(jù)是否開花來分為開花植物和不開花植物的話，請(qǐng)學(xué)生例舉一些開花植物的名稱和不開花植物的名稱。 學(xué)生按自己的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類。 激活學(xué)生頭腦中關(guān)于植物種類的認(rèn)識(shí)。 這些植物你在哪里見過？ 除了上面這些植物，你還知道哪些常見的植物？請(qǐng)寫出來。 認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物多樣性的重要性。 分類是一種
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