教育教學(xué)工作反思材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 的時(shí)間閱讀報(bào)刊雜志以及名人傳記、名著等，還有開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，各類興趣小組，以次來(lái)轉(zhuǎn)移學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)的 興趣。課后可以從教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動(dòng)是否有 “ 溝通 ” 和 “ 合作 ” 、 教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異這四個(gè)方面進(jìn)行反思。 其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到要做好課后教學(xué)反思，就要做好以下幾方面的工作：一是教師要正確認(rèn)識(shí)反思。 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。假如自己來(lái)上這節(jié)課，會(huì)怎樣上 ?如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，老師的教法是否吸引我，是否激發(fā)我探究問(wèn)題，獲取知識(shí)的欲望 ?三維目標(biāo)是怎樣自然地融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中的 ?這節(jié)課是否反映了授課教師正常的教學(xué)水平 ? 聽(tīng)課后，我要做好整理自己的筆記，積極參與評(píng)課，實(shí)事求是評(píng)課，要耐心、虛心聽(tīng)取并記錄授課者的自述與自評(píng)，記錄其他聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行認(rèn)真地思考，以便于調(diào)整自己的思路，糾正 自己可能存在的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并注意在聽(tīng)別人的發(fā)言中學(xué)會(huì)借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自己。聽(tīng)課也叫做 “ 看課 ” ，以前，我認(rèn)為聽(tīng)課就是作好聽(tīng)課記錄，把上課教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來(lái)，就這么簡(jiǎn)單，而對(duì)于聽(tīng)課之后的評(píng)課，只是在聽(tīng)完之后， 再絞盡腦汁地想，看看可以說(shuō)些什么。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的 “ 老師好 ” 就如一陣陣的暖流涌入我的心田 。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。作為年輕教師的我，在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂。 漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。 一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂(lè)意接近我、親近我。 教育教學(xué)工作反思材料篇 2 聽(tīng)課、說(shuō)課、上課，這是每個(gè)老師都要具備的。但記錄次之，以聽(tīng)、看為主，我要把主要精力、注意力都放在聽(tīng)課、觀察師生活動(dòng)和思考問(wèn)題上，這位老師是怎樣開(kāi)始教學(xué)的，為什么要 這樣處理教材 ?換一種方式，換一個(gè)角度行不行 ?這個(gè)環(huán)節(jié)成功了是什么原因 ?失敗了是什么原因 ?并預(yù)測(cè)對(duì)
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