【正文】 愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的第二個(gè)困難 。他們的心，有更多需要被人理解的東西。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。他鼓起勇氣，怯生生地說 “ 老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧 ” 。我若還一味地保住自己的所謂 “ 威嚴(yán) ” 能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎 ?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。 要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為 喜悅，化懶惰為勤奮。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識(shí)，提高自身本事，業(yè)務(wù)水平 。實(shí)踐證明，師生情感的優(yōu)化，是提高課堂教學(xué)效率的重要因素，它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、互相信任，共創(chuàng) 愛心 師生之間的關(guān)系，往往很微妙。 二、互尊互愛，和諧相處 師生情感的優(yōu)化，主要表現(xiàn)在 “ 互尊互愛和諧相處 ” 上。教師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生等一系列活動(dòng)。 通過以上活動(dòng)的開展，我班師生關(guān)系持好，學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，并促 進(jìn)了各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生各種才能，提高了教學(xué)效率。 “ 桃李不言，下自成蹊。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為 “ 知心朋友 ” 的橋梁 。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。 在我上學(xué)讀書的時(shí)候起，看見老師站在講臺(tái)上給我們講課，就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú) 。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。若要有人問， “ 世界上誰的微笑最美 ”? 我會(huì)毫不猶豫地回答： “ 是教師的微笑 ” 。鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)。是啊 !鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè) 。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護(hù)著幼芽 。“ 要治病也得等到學(xué)生放假 ”。 教師師德師風(fēng)國旗下講話稿篇 12 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ： 大家好 ! 懷著無比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在責(zé)任中綻放美麗》。 要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。 美國紐約歷史上的第一位黑人州長 。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的 “ 我 ” 與 “ 你 ” 的關(guān)系，變成了 “ 我們 ” 的關(guān)系。師愛是師德的靈魂。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。我鼓勵(lì)學(xué)生向我提意見或建議，并虛心接受學(xué)生正確的見解。而教師也同樣要為學(xué)生做一件事：談心、解決實(shí)際困難等。平時(shí)，我從不輕易給學(xué)生承諾，但只要是我答應(yīng)了的事，我一定會(huì)做到、并力爭做好。 “ 親其師，信其道 ” ，而師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的，最重要的人際關(guān)系。在教學(xué)方面首先要把學(xué) 生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。 經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩 。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度 ?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎 ?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé) ,被我褻瀆了 ! 記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一 點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。 聽說做教師最重要的就是 “ 威嚴(yán) ” 。而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛 與他們無緣。如果我們與孩子交往蹲下身來， 與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歡樂就在你身邊。 “ 恩，這個(gè)教師真不錯(cuò)。比如：幼兒從依靠父母到自我獨(dú)立， 從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、教師、同伴等 。 我的演講完畢，多謝大家的聆聽 ! 教師師德師風(fēng)國旗下講話稿篇 6 各位評(píng)委，同仁們： 大家上午好 ! 幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受夢想目標(biāo)和夢想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求夢想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作夢想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。對(duì)于本事強(qiáng)的幼兒要給予表揚(yáng)和肯定，對(duì)于本事弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì) 。教師的真誠，孩子是能感受到的。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡樂地成長。下課后，他們還對(duì)我說： “ 老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng) ??” 我心里十分高興 —— 我成功了。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。明凈課堂有我們燈火闌珊 的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注 ，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上頭寫著：教師，對(duì)不起，我不應(yīng)當(dāng)不認(rèn)真晚讀的，可我不是故意的。人們總以一種功利目的看問題、做事情。 如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝 。小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。 ” 男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說： “ 據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感， ” 陶先生拿出了第三塊糖。 教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛 每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板 。師德高尚的老師會(huì)用自己 的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人 。 以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來吧 ! 教師師德師風(fēng)國旗下講話稿篇 2 教育家蔡元培先生曾這樣說過： “ 要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人 。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。 原蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯說過： “ 沒有愛便沒有教育。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。 ” 古人云： “ 士不可以不弘毅。 我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮 ?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺(tái)上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起，就是的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。學(xué)高為師，德高為范。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想 。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很 愛我，所以我不可以對(duì)不起您。我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力 。 有位古人告訴我 們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說： “ 現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候，老師的病自然就好了 !” 樸素的幾句話，讓很 多同學(xué)都掉下了眼淚。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要