【正文】 時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。 ” 同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了 “ 愛 ” 的涵義。 ” 通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放 。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。我向你道歉。 教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不一樣，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。 一燈如豆，四壁青輝。如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲 ! 教師師德師風(fēng)國旗下講話稿篇 5 尊敬的各位家長，教師，朋友們： 大家好 ! 每當(dāng)提到 “ 幼兒教師 ” 這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。 作為幼兒教師，我認(rèn)為教師必須要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和職責(zé)心。午睡過程中，教師要做好巡查工作，為幼兒蓋好 被子，保證每位孩子都是仰著午睡的 。 我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的?？吹阶晕业母冻鰶]有白費，感受到學(xué)生對自我的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和悲痛的曲調(diào)。況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。 當(dāng)然，愛這樣的 “ 差生 ” ，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。果然，半學(xué)期過后，我的 “ 弟子 ” 們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句 “ 老師好 ” ，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說： “ 怎么，怕挨打 ?還是回去好，挨打不要緊，只要記 住疼，以后就會寫作業(yè)了。 于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自我應(yīng)履行的職責(zé)。其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力 。在處理問題時，若過于粗暴或偏激，就會出現(xiàn)師生間關(guān)系緊張、互不信任的現(xiàn)象。作為一名教師，都希望得到學(xué)生的尊重和愛戴。 三、民主平等，增強自信 “ 民主平等 ” 的師 生的關(guān)系，是師生情感的重要標(biāo)志。所以師德才是我們教師的靈魂，才是我們育人的根本。 ”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。 “ 育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。在中學(xué)畢業(yè)后，由于種 .種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度后悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺，我難得的機會啊 ! 當(dāng)我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。對待同學(xué)的錯誤時，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然 。 ” 曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說， “ 我長得不美 !” 時，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道， “ 馬老師，您 —— 在我們心中是最美的 !” 曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品 。在學(xué)生自卑時，教師的一個微笑能讓學(xué)生 自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心 ?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。十六年，近六千多個日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過的痕跡。她平淡卻美麗 —— 因為有一種美麗，叫平淡 !教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。他說， “ 只要和孩子們在一起就忘了疼 ”。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念，并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光?！?愛 ”要面向全體學(xué)生。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。 最后，師德的核心問題就是 “ 愛 ” 。教師工作的 “ 示范性 ” 和學(xué)生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師在 學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。走下三尺講臺，為人師表。其實，這樣做，師生之間的 “ 民主平等 ” 便無從體現(xiàn)在教學(xué)過程中。在教師節(jié)那天學(xué)生為教師做一件好事、唱一首歌。對于學(xué)生集體生活中出現(xiàn)的小毛病，總是耐心地幫助指正，并相信他們一定會改好，讓他們在輕松愉快的氣氛中改正進(jìn)步。教育發(fā)展，師德為先 )， 師德是我們教育教學(xué)的生存之本。 和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋 。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。 然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。 你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著 。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認(rèn)識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。再者是家長對你說： “ 教師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了 ” 。 教師應(yīng)對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經(jīng)過你的教育，孩子有變化了，有提高了。所以在工作期間，教師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)技能，使自我不斷提高。教學(xué)活動中，要因人而宜，因材施教。仔細(xì)揣摩，確實如此。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以進(jìn)取的心態(tài)投入到工作之中。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的 “ 老教師 ” 。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它應(yīng)對的是將來的桃李滿天下 。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽 。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。在物欲橫飛金錢至上的今日，越來越多的人對金錢趨之若騖。 21 世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么精神支柱何在在我 看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的 “ 師德 ” 。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工 56 年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖 ! 教師師德師風(fēng)國旗下講話稿篇 3 小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去 。 ” 接著又掏出一塊糖給男生， “ 這也是獎勵你的，我不讓 你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會 “ 親其師，信其道 ” 。有的人把主要精力放在 “ 第二職業(yè) ” 上，對本職工作得過且過，敷衍了事