新人教版生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用(存儲版)
【正文】 作用越強(qiáng)？ 下面請觀察 針對這些問題 的 一個(gè)實(shí)驗(yàn) （屏幕展示，講解具體過程和相關(guān)知識）， 本實(shí)驗(yàn)中長出根的洋蔥已經(jīng)分到各小組的實(shí)驗(yàn)筐內(nèi)，請各小組統(tǒng)計(jì)洋蔥根的數(shù)目填入學(xué)案的表格并求平均值。 學(xué)生 討論，相互評價(jià)。用坐標(biāo)圖就表示為這樣 。 L1； 莖的最適濃度大約： 104mol運(yùn)用新理念指導(dǎo)生物教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，并非否定和忽略教師的主導(dǎo)作用。 。從帶著問題、解決問題延續(xù)到以新的問題迎接新知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考探索得出結(jié)論。 植物不同器官對生長素的敏感程度不同：根 芽 莖 ， 根的最適濃度大約： 1010 mol 學(xué)生活動(dòng)：在坐標(biāo)圖中畫出生長素 濃度與促進(jìn)芽的生長的關(guān)系圖。 L1） 平均數(shù) 學(xué)生活動(dòng)：填寫表格 ， 繪坐標(biāo)圖 ，展示成果，相互評價(jià)。 教師 點(diǎn)撥，轉(zhuǎn)折過渡 ：展示并說明無子 番茄 ，請同學(xué)們嘗試分析無子 番茄 的來由。 教師 評價(jià)，繼續(xù)設(shè)問： 生長素有什么作用呢？ 學(xué)生 回答： 促進(jìn)植物生長。 【 教學(xué)方法 】 啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)相結(jié)合 。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 知識目標(biāo)： 1． 概述植物生長素的生理作用。 學(xué)生在《生長素的發(fā)現(xiàn)》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行了的相關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)的訓(xùn)練，雖然有些問題的解決有困難，但大多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方式。此項(xiàng)探究活動(dòng)的重點(diǎn)讓學(xué)生通過探究活動(dòng)，嘗試探索如何將科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生 產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用。生長素對植物促進(jìn)生長的作用與生長素濃度存在什么樣的關(guān)系？通過 “ 生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度 ” 的探究活 動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生長素濃度與其促進(jìn)生長作用之間關(guān)系，并構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型 ， 在此過程中讓學(xué)生自己得出生長素的生理作用具有兩重性的結(jié)論。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 。請大家回想一下，植物為什么具有向光性？ 學(xué)生 思考 回答 ： 單側(cè)光照引起生長素在 植 物體內(nèi)的分 布不均
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