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小學校長個人述職述廉報告范文(存儲版)

2025-09-07 13:06上一頁面

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【正文】 活動。一年級 9 位老師在摸索中艱難前行,頭腦中固有的傳統(tǒng)理念、全課程倡導的理念以及學生的現(xiàn)狀,三者交織在一起,老師們經(jīng)歷了一場痛苦的轉(zhuǎn)變。專家組通過訪談和沙龍發(fā)現(xiàn)教師中有很多自發(fā)的研究項目,需要學校進一步挖掘、梳理和提煉。通過復評工作我們對學校近十年的辦學之路有了一個較為清晰的了解,在此基礎(chǔ)上我們將要通過充分的討論來制定學校未來三年的發(fā)展規(guī)劃并逐步形成學校發(fā)展愿景。一份發(fā)展規(guī)劃承載著我們需要堅持的教育理想,堅守的教育信仰以及在復雜多變的社會發(fā)展進程中達成共識并創(chuàng)造性地構(gòu)建好的教育的路徑和辦法。 行文至此,我無限感慨。 五、共商發(fā)展規(guī)劃,描繪美好愿景 接受區(qū)教育文體局組織的 “ 三年發(fā)展規(guī)劃 ” 論證。 幸運的是 我有一群心態(tài)開放的教育伙伴,全課程研究之路我們攜手共行 ! 四、嘗試項目管理,提升研究品質(zhì) 嘗試實施 “ 項目管理 ” 。 三、扎實課程研究,激活內(nèi)在動力 全課程研究的穩(wěn)步推進。生態(tài)教育的理念正體現(xiàn)了學校的教育哲學:自主學習、自然生長、自由生活。 : 20xx 年 xx 月 xx 日,市教育局優(yōu)質(zhì)學校復評專家組來校開展為期一天的優(yōu)質(zhì)學校復評工作。 發(fā)展思路:強化 “ 合作 —— 發(fā)展 ” 辦學核心理念。 行政方面: (1)、認真貫徹黨的教育方針、政策,堅持正確的辦學方向,嚴格執(zhí)行《規(guī)范學校辦學行為》,依法行政、行教、通過實踐,努力尋找一條適合本校的辦學路子,科研興校,狠抓教師素質(zhì), 從而提升學校的整體辦學水平。 (3)、為了更好地嚴于律己,作為校長,曾多次在行政會、教代會、全體教師會上宣布,要求學校全體教職工或?qū)W校行政對學校經(jīng)費的收支進行監(jiān)督,并設(shè)立意見箱,定期向全體教職工匯報學校財務(wù)情況,如有疑問或意見直接向校長或行政人員、教代會提出。 強化后勤社會化服務(wù)管理,保障學校工作的順利進行 (1)、嚴肅財經(jīng)紀律,嚴格收費制度,實行收費公示制,真正做到給家長明白,還學校清白。教師向?qū)W校、學校向區(qū)教育局和當?shù)攸h政匯報,杜絕瞞不報或遲報。加強教師過程管理,進行教學 “ 六認真 ” 月檢,逗硬獎懲,切實提高教育教學質(zhì)量。 (1)、積極進行新課程改革,全面推進素質(zhì)教育。 (1)通過每周一次行政例會,充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用,討論決策學校重大事項。 作為一個教育工作管理者,通過訂閱如《中小學管理》等經(jīng)驗雜志,學習先進的管理經(jīng)驗 。在區(qū)教育局和當?shù)攸h政的指導下,全面完成各項任務(wù)。要搞好學校工作,必須全心全意依靠教職工,因此,我?guī)ьI(lǐng)校委一班人團結(jié)一致,共同努力。作為新時期的校長,只有不斷地加強學習,提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新時期教育的需要。要搞好學校工作,必須全心全意依靠教職工,帶領(lǐng)行政一班人團結(jié)一致,共同努力。 ,落實德育工作 學校工作以德育工作為首,學校成立了德育工作領(lǐng)導小組,制定并落實計劃,充分發(fā)揮黨、團、工、隊的團結(jié)協(xié)作作用,積 極開展系列活動: (1)、將少先隊作為學校德育工作的主陣地,利用主題中隊會、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、???、隊刊、校內(nèi)清潔紀律評比等對學生進行思想品德、日常行為規(guī)范的教育和管理,利用 “ 三會 ” 大力宣傳講解現(xiàn)行的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》,使德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)覆蓋整個校園,促成良好學風的形成。認識其改革的目的、意義、內(nèi)容、方法、途徑及其重要性,積極到其他學校學習課改先進經(jīng)驗 (如進行課改如何開展活動以及校本教研 ?怎樣有效地提高教師的素質(zhì) ?如何對學生進行全面正確地評價等 ),組織學校行政、教導處、教研組等有的放矢地開展新課程研究,根據(jù)校情制定 課改方案和具體措施,組織教師參加課改通識性各學科培訓,采取走出去聽課、校本教研、教師撰寫課改論文 (人均 2 篇以上 )、教學隨筆、階段性總結(jié)、針對實際制定行之有效地學生評價體系等切實進行課改,加強課改宣傳力度 。 (1)、通過教代會完善并制定安全工作制度,成立安全工
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