【正文】 師風承諾書》，進一步提升教師依法治教的責任意識。 師德師風建設領導小組 組長： 副組長： 成員： 附件：《望都縣教師師德師風承諾書》 《望都縣教師師德師風承諾書 —— “ 十不 ” 準則》 、傳播有害學生身心健康的觀點和思想。 、欺上瞞下、玩忽職守。各校結(jié)合自身實際，制定師德建設月活動的具體計劃和 “ 立德樹人，教書育人 ” 師德師風建設活動實施方案。對反映的問題，認真調(diào)查、分析、研究，提出具體解決辦法和措施，整改措施要向全體教師反饋。個人學習要有學習筆記和學習心得，集中授課、收看錄像、專題講座要有活動記錄。組織教師觀看《師德啟示錄》、《放牛 班的春天》、《燭光里的微笑》、《美麗的大腳》、《春風化雨》等與師德教育有關的影視片，通過鮮活的文藝形式教育廣大教師。學校在 9 月 — 10 月鞏固師德師風建設成果，進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，切實提高師德水平。 (二 )切實解決問題。 三、具體要求 (一 )加強對師德師風建設的領導。學校黨支部將以師德師風建設為抓手，組織黨員通過專題學習、討論、黨員示范等形式，設立黨員先鋒崗，強化黨員干部的 服務意識，發(fā)揮黨員教師的示范帶頭作用。結(jié)合學校實際，開展形式多樣的師德教育活動。 (三 )全面開展 “ 立德樹人，教書育人 ” 師德師風建設活動 (20__年 4 月 — 10 月 ) 強化學習。 (1)問卷調(diào)查及座談評議。從加強師德建設、規(guī)范辦學行為等方面，要求每位教師對本人踐行師德規(guī)范作出具體承諾，通過展板集中簽名的形式，舉辦師德承諾活動儀式。 、早退，擅自停課、缺課。 四、活動要求 組織教師集中學習和大討論等各項活動，要有學習、有講座、有記錄、有體會。 ④ 學校要認真查找是 否有強制學生收費補課，利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規(guī)范的問題。 組織教職工進行師德師風大討論，開展自查自糾整改活動。 時間： 參加年級段：小班、中班、大班 負責人：段組長 四、老師的老師和我的老師 《老師的老師》 —— 教師：上交一張畢業(yè)照，并寫一個上學時有趣的故事。在以后的工作中，我們要切實加強領導，提高認識，精心組織 “ 師德師風建設 ” 各項教育活動，努力塑造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務水平精湛、師德修養(yǎng)高尚的師資隊伍。 五、活動要求 幼兒園將在師德師風建設活動結(jié)束后，發(fā)放家長師德調(diào)查問卷，對教師的師德進行考核，并評選出園級的 “ 師德先進個人 ” 或 “ 師德標兵 ” 。 二、實施時間： 20__年 x 月 — 20__年 __月 三、組織領導 幼兒園成立 “ 師德師風建設 ” 活動工作領導小組，具體成員如下： 組長：邵芳君徐軍 組員：李玉茹張利亞顧偉青 四、活動措施 (一 )加強學習宣傳，創(chuàng)設師德建設氛圍 組織學習 充分利用政治學習等各種形式，組織廣大教師深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》，不斷提高全體教職工的思想覺悟，形成良好的自律氛圍。 (6)在評先選優(yōu)、教師評職晉級等工作中搞暗箱操作，優(yōu)親厚友，人為制造不公平的 。 (6)對各學校上報的教師違反職業(yè)道德情況研究處理不及時，久拖不決，甚至在處理中優(yōu)親厚友，違反紀律的 。 (2)各單位因統(tǒng)籌安排不力，督促檢查不到位，問題整治不徹底，發(fā)生師德師風負面突出問題，造成不良影響的 。 (11)在網(wǎng)絡上亂發(fā)帖或發(fā)布虛假信息的 。 (3)在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的 。 (3)在教學、活動、勞動中脫離現(xiàn)場，不采取有效防范措施的 。 (2)無故不參加政治理論學習，教育教學質(zhì)量低下，群眾反映強烈的 。 《大方縣師德師風監(jiān)督管理制度 (試行 )》，強化師德師風日常監(jiān)督和動態(tài)監(jiān)管，定期開展師德師風排查整治工作 。 團縣委：落實預防和減少青少年違法犯罪各項措施，維護未 成年人的合法權益。 縣檢察院：采取靈活多樣的方式，在幼兒園、中小學校開展 法治知識教育、預防未成年學生遭受侵害教育和未成年學生違法犯罪教育。 (鎮(zhèn)、街道 )師德師風排查整治，突出抓好教師打架斗毆、酗酒鬧事、參賭聚賭、吸毒販毒、違規(guī)補課、參 與或操辦違規(guī)宴席等違紀違法行為的排查整治。 (二 )縣教科局職責 縣教科局是縣師德師風建設的主體單位，主要負責人為全縣師德師風建設的第一責任人，分管領導對師德師風建設工作具體負責，強化局領導班子成員包片、股室包鄉(xiāng) (鎮(zhèn)、街道 )、干部職工包校的教育系統(tǒng)師德師風建設包保責任制，切實履行 以下職責： ，推進教育發(fā)展，提高轄區(qū)教師學歷水 平、整體素質(zhì)、社會地位和鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化水平。 學校師德師風建設實施方案（精選篇 3） 根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《鄉(xiāng)村振興促進法》《公職人員政務 處分法》《教師資格條例》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《畢節(jié)市中小學預防學生受性侵 “ 十嚴格 ”“ 十不準 ” 》《畢節(jié)市師德師風責任追究制度 (試行 )》等法律法規(guī)及規(guī)范性文件，為加強全縣師德師風建設，明確縣教科局與各鄉(xiāng) (鎮(zhèn)、 街道 )及各涉教部門的職責，增強責任意識，形成合力，提高工作執(zhí)行力和落實力，制定本方案。學校要認真查找是否有強制收取補課費、活動費、定制演出服等謀取小集體利益等問題。通過學習活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法從教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系。 (7)散布傳播有害學生身心健康言論的行為 。形成具有懷仁特色 “ 師德師風建設模式 ” 。 (二 )工作內(nèi)容 ，進一步提高教師的職業(yè)道德水平，進一步規(guī)范教師的教書育人行為，爭做 “ 四有 ” 好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。投訴電話要及時接聽，做到有訴必查、有查必果、有果必復。 202x 年 11 月至 12 月，認真總結(jié)師德師風建設工作開展情況，凝煉工作經(jīng)驗，查找薄弱環(huán)節(jié)和問題不足，完善工作制度， 12 月 30 日前上報師德師風建設專項行動工作情況總結(jié)。 。凡受到黨紀政紀處分教師，按照干部管理權限將有關情況記入教師資格定期注冊系 統(tǒng)和教師信息管理系統(tǒng)，暫緩教師資格注冊，情節(jié)嚴重的依法撤銷或喪失教師資格。利用廣播、電視、報紙、門戶網(wǎng)站等平臺全方位弘揚宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。 。 。建立健全教師師德學習制度，把師德師風學習作為必修課程，納入 “ 國培計劃 ”“ 省培計劃 ” ，以及各級各類學校教師培訓內(nèi)容。 學校師德師風建設實施方案（精選篇 1） 為深入貫徹落實教育部、省教育廳及市教育局有關師德師風建設文件精神，進一步強化師德師風建設，鞏固師德師風建設成果，持續(xù)推進師德師風專項教育活動，全面提升教育系統(tǒng)師德師風建設水平，建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、人格正的新時代教師隊伍，特制定本方案。全縣師德治理體系更加完善，督查監(jiān)管渠道更加暢通，群眾關心的熱點難點問題更加有效解決，教師師德失范行為更加有效消除，社會對教師的職業(yè)認同感不斷加深，教師師德水平明顯提升，尊師重教的氛圍蔚然成風。將師德要求作為重要內(nèi)容，納入教師聘用合同依法管理，加強新教師試用期考察，全面評價聘用人員思想政治和師德表現(xiàn)，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。規(guī)范師德失范行為處置程序，細化舉報、受理、調(diào)查、認定、處理和存入個人檔案等流程及要求。要積極挖掘師德師風方面先進人物和事跡，遴選一批擁有堅定教育信念、滿懷教育理想、執(zhí)著教育情懷的優(yōu)秀教師，以及遴選一批有創(chuàng)新、有實效的優(yōu)秀工作案例。全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、學術 研究、社會活動等方面紀律要求，列出師德負面清單，針對教師猥褻學生、學術不端以及違規(guī)有償補課、收受學生和家長禮品禮金等問題開展專項治理，集中整治教師體罰侮辱學生、在課堂或網(wǎng)絡發(fā)表不當言論等師德失范行為。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要取消學校參加各級各類評優(yōu)資格，追究相關負責人責任。 四、工作安排 (一 )工作啟動。 (二 )迅速安排部署，精心組織實施 各縣直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn) (街道 )教辦及學校 (幼兒園 )迅速部署專項活動，做到工作部署、整治措施、問題查處、形成機制四到位，堅決杜絕搞形式、走過場。 (四 )壓實工作責任，確保工作成效 嚴格落實學校師德師風建設主體責任，教辦主任、黨組織 (黨總支 )書記、校 (園 )長是第一責任人，各縣直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn) (街道 )教辦要落實監(jiān)管責任，要將師德師風建設納入學校 (幼兒園 )考核的重要內(nèi)容。制訂師德建設規(guī)劃、計劃 。 (2)誘導學生濫定教輔資料行為 。