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學(xué)校開展德育主題活動方案(通用8篇)(存儲版)

2025-09-07 12:58上一頁面

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【正文】 抄寫弟子規(guī)書法比賽,參加人員要增加。 (一)校情學(xué)情分析 濟(jì)南市歷城區(qū)里仁學(xué)校成立于 20_年 8 月,是濟(jì)南市歷城區(qū)教育和體育局直屬九年一貫制學(xué)校。 (二)工作目標(biāo) 堅持育人導(dǎo)向,以全面培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德、提升學(xué)生綜合素質(zhì)為重點,發(fā)揮德育方案正確導(dǎo)向作用。 環(huán)境育人,入目暨德育教育 學(xué)校根據(jù)校訓(xùn)、辦學(xué)理念 ,圍繞孔子的論語精髓及中華民族傳統(tǒng)美德進(jìn)行校園文化布置,讓學(xué)生時時處處得到優(yōu)秀文化的熏陶。學(xué)校規(guī)劃實施豐富的節(jié)日主題活動,弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)文化自信,培育民族自豪感。對表現(xiàn)突出貢獻(xiàn)較多的家長頒發(fā)特殊貢獻(xiàn)獎,鼓勵家長委員會成員及全體家長積極參與學(xué)校管理,促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。 組長:苗本臣 副組長:王利民、陳茹 成員:唐娜、李春華、韓會清、甄景斯、劉鳳蘭、謝春蘭、趙寶、付浩、許依然、李艷青、張巍雪 充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能,加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè),形成自己學(xué)校的文化特色,營造積極向上的校園人文環(huán)境,打造校園德育品牌學(xué)校。 積極爭取社會支持。 二、主要活動 (一 )主題班會活動月 : 20__年 9 月 :以愛國主義教育、平等公正教育、文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制教育、責(zé)任教育、愛心 (感恩 )教育、誠信教育、生態(tài)教育和自信教育等十大主題為選題重點,具有教育性、時代性和創(chuàng)新性,符合新道德教育理念。 (2)根據(jù)學(xué)生的生活實際和發(fā)展需要確定具體內(nèi)容,挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗中的道德素材,關(guān)注學(xué)生在認(rèn)知水平、情感態(tài)度 、心理特征、價值觀等方面的差異,形成滿足學(xué)生道德發(fā)展需要、易于接受的具體教育內(nèi)容。 評選結(jié)束后,區(qū)教科研中心將表彰一批區(qū)優(yōu)秀主題 班會課,獲獎教師享受同級優(yōu)質(zhì)課待遇。區(qū)教科研科研中心將組織專家評委會,采取教師現(xiàn)場上課、評委現(xiàn)場打分、當(dāng)場亮分的方式進(jìn)行。參考選題范圍:愛國主義教育、平等公正教育、文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制教育、責(zé)任教育、愛心 (感恩 )教育、誠信教育、生態(tài)教育和自信教育等十大主題。 學(xué)校開展德育主題活動方案篇 8 一、活動主題 立德樹人,幸福成長。 落實學(xué)校德育主體地位。啟動社區(qū)里仁小志愿者活動,每個 月安排志愿服務(wù)任務(wù),各班級分組進(jìn)行志愿服務(wù)活動,在志愿服務(wù)中培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。 家校共育,家長暨德育導(dǎo)師 家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生。 傳統(tǒng)節(jié)日文化具有 “ 中國特色 ” ,中華民族傳統(tǒng)文化是民族文化之根,民族之魂。梳理 1— 9 年級各學(xué)科國家課程教材,尋找德育滲透點,形成德育點體系,引領(lǐng)全體老師在課堂中潛移默化進(jìn)行德育教育,實現(xiàn)全學(xué)科、全員育人的目標(biāo)。堅持以生為本,著眼未來,關(guān)注全體,尊重差異,張揚(yáng)個性;注重綜合素質(zhì)的提高和良好習(xí)慣的培養(yǎng);注重學(xué)生興趣的激發(fā)和健康人格的培養(yǎng);注重學(xué)生的主體參與和成功體驗,為學(xué)生擁有健康幸福的人生夯實基礎(chǔ)。三月投稿的班級是六年二班,四月投稿是六年一班,五月投稿是五年二班,六月投稿班級是五年一班,七月投稿班級是四年級兩個班。 開展四個活動 開展家長學(xué)校培訓(xùn)活動,本學(xué)期對六年學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn),針對六年級學(xué)生特點,加強(qiáng)家長培訓(xùn),讓家長知道怎么教育自己的的孩子,支持老師教育學(xué)生,達(dá)到家校同步教育,最后實現(xiàn)共同的教育目標(biāo)。 繼續(xù)堅持做好值周工作,加大學(xué)生自管力度,加強(qiáng)學(xué)生相互監(jiān)管能力,從而保證學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中的生活與學(xué)習(xí)。 組織學(xué)生到鹽池社區(qū)進(jìn)行打掃街道等公益勞動,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛社會的良好品行。 組織學(xué)生讀經(jīng)誦典活動,閱讀中華傳統(tǒng)美德讀本、愛國主義教育讀本等書籍,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和傳統(tǒng)美德意識。 (一)校園環(huán)境陣地。它能夠提高家教水平,能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想,是學(xué)校德育教育的 “ 特殊 ” 窗口。提倡善誘會 導(dǎo),把重大節(jié)日、紀(jì)念日和各項專題教育結(jié)合起來,形成系列,強(qiáng)化滲透。 (三)課堂為主,有效滲透德育教育 品德與生活、品德與社會課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。 二、工作目標(biāo) 充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。 開展 “ 校園之星 ” 評選活動,為全體隊員樹立身邊的榜樣,形成同學(xué)之間你追我趕,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 推進(jìn)常規(guī)工作。進(jìn)一步落實班主任工作的月考核、學(xué)期評優(yōu)制度,加強(qiáng)對班主任常規(guī)工作的檢查力度,發(fā)現(xiàn)問題及時溝通;四是加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo),每月都要進(jìn)行晨會課例行檢 查、聽班隊會課,及時交流、總結(jié),提高班主任的業(yè)務(wù)水平;五是加強(qiáng)宣傳,及時宣傳各個班級中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡,每月對行為規(guī)范之星和行為規(guī)范示范班加以表彰,學(xué)期末評選 “ 優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 優(yōu)秀中隊 ” 等。 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。 六、德育導(dǎo)師工作的考核評價: 學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作 進(jìn)行一次考核評價,對成績顯著者給予表揚(yáng)與獎勵,對工作薄弱或失誤者提出批評。 五、具體做法及要求: 摸底調(diào)查:調(diào)查各班需要導(dǎo)師輔導(dǎo)的學(xué)生,選擇確定受導(dǎo),尤其是家庭教育有缺失、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難等特殊學(xué)生群體。 德育導(dǎo)師工作職責(zé) ( 1)了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。 學(xué)校開展德育主題活動方案篇 2 一、指導(dǎo)思想: 以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》為指導(dǎo),根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實施 “ 德育導(dǎo)師制 ” 的指導(dǎo)意見》的精神,為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè),本著加強(qiáng)德育師資力量,強(qiáng)化教師育人功能,落實 “ 人人都是德育工作者 ” 的德育理念,以 “ 面向全體學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊 ” 為宗旨,充分滿足學(xué)生成長的個性化需求,整合教育資 源對學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面 “ 一對一 ” 的指導(dǎo),構(gòu)建 “ 以人為本 ” 的學(xué)校德育管理工作新模式,形成 “ 全員育人、全程育人、全面育人 ” 的新局面,努力探索新形勢下學(xué)校德育工作新模式,從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的目的,結(jié)合我校實際,從本學(xué)期開始實行德育導(dǎo)師制,特制訂蓬朗中心小學(xué) “ 德育導(dǎo)師制 ” 實施方案。堅持 以文化育人 為主線,繼續(xù)以溫馨教室建設(shè)為載體,與專業(yè)發(fā)展工作室相結(jié)合,彰顯專業(yè)特色,促進(jìn)班級的專業(yè)化、個性化發(fā)展,通過多元化的育人載體,培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的意識,推進(jìn)品牌德育的逐步形成。 ( 4)組建和完善專家指導(dǎo)委員會,有內(nèi)容有成
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