【正文】 要求： （ 1）德育導師應根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法。 學校德育有哪些活動方案篇 5 指導思想 堅持以人為本，以國學陶冶每個學生的心靈，開拓每一個學生的視野，豐富每一個學生的道德標準，提升每一個學生的各方面修養(yǎng)。二是國學課，要求班主任備好課，上好課，讓學生掌握國學知識，明白其中的道理，最后落實在行動上。 圍繞弟子規(guī)開展二次活動，一是抄寫弟子規(guī)書法比賽，參加人員要增加。圍繞學生外圍社會現(xiàn)狀和小學生內(nèi)在心里發(fā)展需求尋找教育主題，在揭示 “ 問題 ” 、解決問題中，強調(diào)被教育者的主體性，對小學生提出四點要求：記住要求 。但是，這支稚嫩的班主任隊伍綜合素質(zhì)高，思想意識好，創(chuàng)新能力強。建立強化班主任工作職責，加強班主任隊伍建設，定期開展有計劃性及時效性的班主任培訓。 (十一 )堅持晨檢、洗手、飲水、通風等衛(wèi)生工作，將工作設計成為 “ 類課程 ” 。 (十九 )借助海淀區(qū)少工委平臺，利用技術(shù)學校的資源，做好學生動手做實踐體驗課程，把烹飪、插花、茶藝等校外輔助課程做實。 (二十六 )嚴抓路隊、集隊、走姿、坐姿及課前準備的行為習慣的養(yǎng)成。每日的課間操要減少一套 數(shù)量，增加質(zhì)量。 (5)放學管理 繼續(xù)完善放學管理制度，要求上下學時認真佩戴小黃帽，按規(guī)定的時間、地點放學，班主任要清楚每一位學生的接送情況，并親自管理放學。 四、月報內(nèi)容： 學校德育工作月查月查月報工作主要內(nèi)容以《田羅縣中小學德育工作實用手冊》、《田羅縣中小學生德育手冊》規(guī)定的《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中學德育綱要》 、《小學德育綱要》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范》、《田羅縣中小學生行為習慣基本要求》為主，加上各學校自行舉行的各種德育教育活動內(nèi)容。 拓展德育渠道，形成敬老愛老特色基地獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的德育風格。 孟子說：老吾老以及人之老，敬老愛老是我們中國的傳統(tǒng)美德，有老人，尊重老人，實際上就是尊重我們自己 !要培養(yǎng)學生良好思想道德素質(zhì)，就要從小學生開始。 定時組織學生去敬老院做好事，讓他們?yōu)楣鹿牙先舜驋咝l(wèi)生、洗衣洗頭、寫春聯(lián)、貼年畫、置辦年貨等。 根據(jù)實際制定參加基地活動德育工作計劃。 二、目標任 務： 通過創(chuàng)新學校德育工作的思路與方法，堅持實施學校德育工作月查月報制，達到 “ 年年有計劃，期期有總結(jié)，月月有主題，周周有活動，班班有過程，校校有特色，人人受教育 ” 的目標。 (4)大課間活動 大課間活動一直以來存在與中學體育課沖突的客觀情況，學生參與率低，班主任組織積極性不高。 (1)課間操的管理 目前小學生課間操存在質(zhì)量不高，紀律不好，鍛煉效果達不到，學習動作看不清的現(xiàn)狀，根據(jù)這種情況，在下學期的課間操將進行大力的整治，聯(lián)合體育教研組做出細致方案，例如：開學后的三周，課間操只練習學生的站姿，集隊的速度，紀律，基本動作的完成，隊列隊形的訓練。 (二十五 )依托藝術(shù)、美術(shù)、墨子文化等教育顧問指導，開展德育活動。 (十七 )完善豐富研學旅行教育課程，抓好課程的設計。發(fā)揮家校合力的正向發(fā)展機制。 (三 )學習并落實宣傳新版《 市中小學生日常行為規(guī)范》。 (二 )德育隊伍現(xiàn)狀分析 : 目前，由于我校班主任隊伍很年輕，德育管理意識淺薄，缺乏發(fā)現(xiàn)學生習慣養(yǎng)成問題的視角，以及對學生合理教育的著力點。三月投稿的班級是六年二班，四月投稿是六年一班，五月投稿是五年二班，六月投稿班級是五年一班，七月投稿班級是四年級兩個班。 開展四個活動 開展家長學校培訓活動，本學期對六年學生家長進行培訓，針對六年級學生特點，加強家長培訓，讓家長知道怎么教育自己的的孩子，支持老師教育學生，達到家校同步教育，最后實現(xiàn)共同的教育目標。 繼續(xù)堅持做好值周工作，加大學生自管力度，加強學生相互監(jiān)管能力，從而保證學生在良好的教學環(huán)境中的生活與學習。 六、德育導師工作的考核評價： 學校每學期對導師的工作進行一次考核評價，對成績顯著者給予表揚與獎勵，對工作薄弱或失誤者提出批評。 五、具體做法及要求： 摸底調(diào)查：調(diào)查各班需要導師輔導的學生，選擇確定受導，尤其是家庭教育有缺失、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難等特殊學生群體。 德育導師工作職責 （ 1）了解學生，關(guān)心學生，尊重學生。 學校德育有哪些活動方案篇 4 一、指導思想： 以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實施 “ 德育導師制 ” 的指導意見》的精神，為進一步加強和改進我校學生思想道德建設，本著加強德育師資力量，強化教師育人功能，落實 “ 人人都是德育工作者 ” 的德育理念，以 “ 面向全體學生，不讓一個學生掉隊 ” 為宗旨，充分滿足學生成長的個性化需求，整合教育資源對學生進行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面 “ 一對一 ” 的指導，構(gòu)建 “ 以人為本 ” 的學校德育管理工作新模 式，形成 “ 全員育人、全程育人、全面育人 ” 的新局面，努力探索新形勢下學校德育工作新模式，從而達到引導學生積極向上、健康發(fā)展的目的，結(jié)合我校實際，從本學期開始實行德育導師制，特制訂蓬朗中心小學 “ 德育導師制 ” 實施方案。 落實學校德育主體地位。啟動社區(qū)里仁小志愿者活動，每個月安排志愿服務任務，各班級分組進行志愿服務活動，在志愿服務中培養(yǎng)奉獻精神。 家校共育，家長暨德育導師 家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。 傳統(tǒng)節(jié)日文化具有 “ 中國特色 ” ，中華民族傳統(tǒng)文化是民族文化之根，民族之魂。梳理 1— 9 年級各學科國家課程教材，尋找德育滲透點，形成德育點體系，引領(lǐng)全體老師在課堂中潛移默化進行德育教育，實現(xiàn)全學科、全員育人的目標。堅持以生為本，著眼未來，關(guān)注全體，尊重差異，張揚個性；注重綜合素質(zhì)的