【正文】 ．微笑寫在臉上像什么 c．微笑藏在心底像什么 d．為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵 大學(xué)生心理健康微課說課稿設(shè)計【篇 13】 教學(xué)目的： 訓(xùn)練學(xué)生認識基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 B、下面我們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況 ?指名找?guī)讉€人說。小組討論并派代表發(fā)言。語言表達能力和解決問題的能力。 活動延伸： 游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎 ?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作 ?(商量 )商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，我們一起到外面去試一試 ! 大學(xué) 生心理健康微課說課稿設(shè)計【篇 15】 一、教學(xué)內(nèi)容： 如何使我們的心理更健康 二、教學(xué)目標： 了解中學(xué)生常見心理問題 使學(xué)生了解健康心理的特點。如何正確認識自己，并增強自己的信心，是中學(xué)生們常遇到的內(nèi)心顧慮。 （ 3）家庭關(guān)系。對于同學(xué)或朋友的言語接納很敏感，也容易產(chǎn)生嫉妒或爭奪別人關(guān)心的現(xiàn)象。心理標準是一個發(fā)展的、文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化，也因不同的社會文化背景而有差異。他們在別人的議論包圍中既不會被贊揚、歌頌沖昏頭腦，又不會因批評、責(zé)備而煩惱，因為他們對自己心中有數(shù)，能從別人的議論中吸取有益的東西。與人為善的人能夠與大家互相理解、彼此感情融洽，協(xié)調(diào)一致，相互配合默契。要始終保持熱情飽滿、樂觀向上的情緒 ，而不低下猥瑣、淚喪悲觀的情緒，更不會反復(fù)無常。要有意識地和老師建立起尊重關(guān)系，減輕或消除學(xué)生的不適應(yīng)的心理現(xiàn)象及行為，培養(yǎng)適應(yīng)習(xí)慣，促進心理的健全發(fā)展。 幻想心理。在有關(guān)部門調(diào)查的 101 位性犯罪青少年和工讀生中，有 %的人是受炫耀、攀比心理驅(qū)使而與異性 “ 談朋友 ” ，最終導(dǎo)致性失誤。白天混，等晚上學(xué)；今天玩，等明天學(xué)；作業(yè)不做，等待照抄。學(xué)習(xí)無計劃，上課三心二意，一時練字、畫畫，一時看小說、詩歌，過一會又抄歌曲。教師 可能有必要確定問題或幫助學(xué)生們提出他們的指導(dǎo)性問題。 四、整理分析信息 當(dāng)小組成員們認為他們已經(jīng)收集到足以回答或解決問題的信息時，他們將在一起把所收集到的信息分類。 初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。 四、真情互動，提升認識 播放一個媽媽的錄音 打開父母的愛心卡 分享感動時刻 活動延伸： 出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。因此我材料 120246班開展心理主題班會活動，讓心理教育走進班級。說出物品最多者獲勝，有獎勵哦） 組織同學(xué)講出其他同學(xué)的優(yōu)點 玩雞對鴨講游戲（最少要有四到五個人玩，人越多越好。 由班主任總結(jié)發(fā)言 九、活動意義 通過本次班會，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。 四、活動安排： __ 五、活動對象： __能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生 六、相關(guān)要求及說明： (一 )各系 (部 )充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級和三級網(wǎng)絡(luò)作用，精心組織，認真落實，尤其要發(fā)揮學(xué)生骨干的 `示范帶頭作用，確保活動的普及性、針對性和實效性。 三、活動主題： 感恩的心 四、活動時間： 20__年 5 月 1 日 — 5 月 31 日 五、主辦單位： 長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 六、承辦單位： 學(xué)生工作部 (處 )、團委、各系 (院 ) 七、協(xié)辦單位： 院心理健康協(xié)會 八、組 織領(lǐng)導(dǎo) (一 )領(lǐng)導(dǎo)小組 為了順利開展心理健康活動，加強對學(xué)生心理健康月各項活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，特成立學(xué)生心理健康月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。剖析大學(xué)生的心里 播放關(guān)于父母老師同學(xué)的視頻 六、活動地點 明德樓 S201 八、活動時間 __年 3 月 26 日 九、活動負責(zé) ，再交于 12 級心理委員負責(zé)人 十、活動宣傳： 群進行資料宣傳 十一、經(jīng)費預(yù)算 海報： 20 元 宣傳單： 5 元 總計： 25 元 。 大學(xué)生心理健康微課說課稿設(shè)計【篇 20】 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)為重點，促進學(xué)生的 `健康成長和全面發(fā)展?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下： 一、活動主題： “ 善愛我 答案丟在另一個碗里，問題自己留著。 提問同學(xué)們什么時刻你會開心的笑 選出 3 隊同學(xué)進行 “ 心有靈犀 ” 的游戲，游戲前問他們組成一對的原因。但出現(xiàn)一點問題我們也要關(guān)注。 了解小老鼠名字的秘密。評價需要關(guān)注研究過程的每一步驟。如何收集事實是一個需要傳授的技巧。確定較高層次問題的關(guān)鍵，是要保證解決這個問題時需要學(xué)生做出選擇。上學(xué)三天打魚兩天曬網(wǎng)，作業(yè)愛做不做，書包愛帶不帶，考試只求 60 分。喜歡的學(xué)科書本翻破，不喜歡的學(xué)科是 “ 被遺忘的角落 ” ，以致各學(xué)科成績發(fā)展不平衡。一些中學(xué)生在交友中以異性朋友的多少相互攀比，甚至長期把比較出眾的 “ 男朋友 ” 、 “ 女朋友 ” 作為炫耀資本。比如有的教師對犯過失的學(xué)生態(tài)度粗暴，挫傷了他的自尊心，這就易激起學(xué)生 “ 橫豎橫 ” 的逆反心理。 （ 3）到立心理服務(wù)室，進行心理咨詢。健康心理必須有自己控制能力，有適度的情緒，不過悲、過喜、過憂、過怒。樂于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友愛。滿意的心境來源于正確的認識，由于他們能一分為二地論人論事，因而既能接受自己，又能悅納他人。另外，一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的行為和 心理，并不意味著心理不健康。 與同學(xué)、朋友交往是中學(xué)生的一種需要，在交往中相互學(xué)習(xí)、幫助，會增長知識。只有 “ 生理性別 ” 與 “ 心理性別 ” 相一致，才能完全定義為男性或女性。在日新月異、快速成長的過程中，覺得時時刻刻都要去摸索 “ 自己 心理上的肖像 ” ，即去發(fā)覺自己的性格如何，自己在別人眼里的印象，自己的興趣及志向在何處，將來會成為一個什么樣的人等等。 (3)結(jié)果怎樣 ?他們成功了嗎 ?為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子 ?現(xiàn)在你想對他們說什么 ?小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和長處，但只有互相合作，團結(jié)起來，我們才能成功，你們說對嗎 ?看來，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的 ? 三、看 錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。 在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。 什么是學(xué)習(xí)方法 ?怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí) 方法呢 ? A、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。 2．聽 “ 微笑 ” （ 1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎 師朗誦詩歌： 當(dāng)微笑寫在瞼上， 臉就顯得特別漂亮， 好像花朵開在春天里。 教學(xué)流程 看 “ 微笑 ” 聽 “ 微笑 ” 談 “ 微笑 ” —— 創(chuàng) “ 微笑 ” —— 畫 “ 微笑 ” 。 活動目標 1．了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。 B、格言 “ 我得坦途在前，人又何必因一點小障礙而不走路呢？ —— 迅 ” 故事 1 放影像（海姐姐） 同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢？同學(xué)手回答。 人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景?，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大 的壓力和挑戰(zhàn)。 師（朗誦）： 欣賞自己 也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。 教師介紹游戲規(guī)則。 （學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與討論。 大學(xué)生心理健康微課說課稿設(shè)計【篇 10】 一、設(shè)計背景： 本學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，自卑情況較為嚴重。 四、教學(xué)過程： 一、做一做 做課文《小調(diào)查》的題目。當(dāng)別人認識到了不足，真誠地向你道歉時，你應(yīng)當(dāng)通情達理，寬容待人，善待朋友也就是善待自己。 你與朋友一起做過哪些事 ?心情怎么樣 ?有沒有煩惱呢 ? 這節(jié)課 ,李老師想和同學(xué)們共同來探討一個問題 “ 和朋友鬧了矛盾該怎樣和解 ”, 想幫助同學(xué)們 ” 學(xué)會和解 ” 。 ， 將愿意公開的心愿通過廣播傳達給大家，不愿意公開的心愿可用心封裝好，作為“ 寫給自己的一封信 ” ，交給同學(xué)自己保管當(dāng)作紀念 。 主持人宣布討論結(jié)束，各小組派一至兩位代表總結(jié)陳述此次活動對自己的益處及心得 。 ，特邀學(xué)校心理健康老師、 10 級各助班以及 08， 09 級優(yōu)秀學(xué)長 。為此，湖南科技大學(xué)舉辦此次 “ 大學(xué)生心理健康教育 ” 系列活動，以期對在校大學(xué)生尤其大一新生有所啟迪和幫助。首先， 5 月 4 日是五四青年節(jié)，長久以來 ，5 月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。25 大學(xué)生心理健康日； 讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)； 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。心理素質(zhì)教育的效果在很大程度上取決于學(xué)生自我 教育的主動性和積極性，取決于學(xué)生自我教育能力的高低。 6）把心理素質(zhì)教育滲透在各科教學(xué)之中。要開展深入 細致的談心活動，幫助大學(xué)生解疑釋惑。高校要充分發(fā)揮學(xué)校廣播、電視、?？?、校報、櫥窗、板報以及校園網(wǎng)絡(luò)的作用，大力宣傳普及心理健康知識。 甲：南京工程學(xué)院的心理健康教育指導(dǎo)中心成立于 20__年 5 月，心理健康教育指導(dǎo)中心的設(shè)立是為了幫助學(xué)生排除在學(xué)習(xí)、生活或成長過程中遇到的 煩惱和心理障礙，提高學(xué)生心理健康水平，順利適應(yīng)與過渡大學(xué)生活。因此在今年開展心理主題班會活動 ,讓心理健康教育走進班級。 討論法：分組討論人際關(guān)系的處理與溝通技巧。 鞏固練習(xí)：分組討論并分享應(yīng)對壓力的方法與技巧。 教學(xué)內(nèi)容： 大學(xué)生活中的主要壓力源。 引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的壓力應(yīng)對方法。 講授新課：講解壓力的概念、大學(xué)生常見的壓力源。 教學(xué)方法： 講授法：教師講授人際關(guān)系與溝通的基本概念。 大學(xué)生心理健康微課說課稿設(shè)計【篇 3】 一、活動背景 據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高 達 25％ ―30 ％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。 、服務(wù)機構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容。以下是行之有效的教育措施： 1）積極開展心理健康宣傳教育活動。 3）切實幫助大學(xué)生解決實際問題。學(xué)校應(yīng)該花力量抓校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動和學(xué)術(shù)活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，有助于學(xué)生深化自我認識，充分發(fā)展個性，改善適應(yīng)能力。 心理素質(zhì)的提高離不開相應(yīng)知識的掌握，系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識，有助于學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強自我教育的能力。 二、活動目的 讓同學(xué)正確了解 5 把這樣一個意義重大的日子定在 5 月 25 日，是用心挑選的。 二、活動主題 320 心理健康周 三、活動對象 12 級氣科三班全體同學(xué) 四、活動形式以班級為單位召開主題班會進行探討 五、活動內(nèi)容 員宣傳現(xiàn)在我們大學(xué)生心理特征及隱患 制作相關(guān)心理題目讓同學(xué)們競猜，以便更深刻的剖析大學(xué)生的心里 播放關(guān)于父母老師同學(xué)的視頻 六、活動地點明德樓 S201 八、活動時間 __年 3 月 26 日