【正文】 九、活動負責 ，再交于 12 級心理委員負責人 十、活動宣傳： 群進行資料宣傳 十一、經費預算海報： 20 元 宣傳單： 5 元 總計： 25 元 大學生心理健康微課說課稿設計【篇 6】 活動目的： 據有關調查顯示，在校大學生特別是大一新生針對適應性問題、自身 發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃等發(fā)面普遍存在迷惑與不解，甚至在某種程度上出現了 心理問題，導致影響學習和生活。 在南校美食廣場和北校新公寓食堂前拉橫幅一條，上書 “ 大學生心理健康教育 “ 活動，在美食廣場前張貼大學心理健康教育 “ 活動宣傳海報。 主持人宣布討論結束，各小組派代表將本組的問題向老師反映，由老師做更深層次解答， 自由問答，各同學可就心理健康問題向老師學長等提問并作解答， 自由討論，各同學積極討論，總結此次活動對自己的益處，也可談活動心得 。 愿意參加活動的同學提供信紙和筆，讓同學們寫出自己最想說的的話或心愿 。 五、 課前準備： 多媒體 六、活動過程： (一 ) 歌曲導入 這是什么歌 ? 同學們有自己的朋友嗎 ?介紹給大家。 小結：和解的方法有許多，同學們可以選擇適合自己的去做，去努力。 完成第五課的練習題目?？梢约訌妼W生的紀律觀念，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 （學生角色扮演）一個個子矮、一個成績不佳 聽了這二位同學的心里話，你覺得他們的想法對不對？為什么？請大家先在小組內選擇其中一位同學談談自己的看法。 （各組找到優(yōu)點最多的 `起立，教師詢問優(yōu)點有幾條） 你們真棒！能發(fā)現自己那么多優(yōu)點！大家為他們鼓鼓掌吧！ 可是，有的同學不太善于欣賞自己，你們組內不太欣賞自己的同學有沒有？沒關系，讓我們 大家一起來幫幫他們，愿意嗎？好，我們一起來做個游戲 —— “ 優(yōu)點大轟炸 ” ！優(yōu)點怎么能 “ 轟炸 ” 呢？ “ 優(yōu)點轟炸 ” 其實就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學找優(yōu)點，找出很多優(yōu)點來贊美他。） 1同學們真有信心，真能干！今天，我特意寫了一首小詩，送給大家，希望大家喜歡。如果沒有較高的心理素質，就很難適應 21 世紀的激烈競爭。 這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。） （體情：你想知道里面有什么禮物？ —— “ 好奇 ” 的情，著急的情 手伸盒子之前 —— “” 的情，期待的情 手觸摸到禮物 —— “ 疑惑、或害怕 ” 的情，的情 拿出禮物 —— “ 高或害怕 ” 的情，他在取禮物的程中，體到了各種情，失落與喜悅，羨慕與沮，成功與機遇） （三）挫折與困 A、才大家也知道得到禮品而 高，沒有得到而沮，同我遇到困也免會泄氣，我要學會持不懈的精神。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，特設計此活動。 教學難點 幼兒能真正理解微笑的實際意義，在不高興、不開心的 `時候學會調節(jié)自己的情緒和心情，學會用微笑感染別人。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心 ，大家就可以和你一起分享快樂。小結：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎上記憶，掌握一定的方法才行。復習要系統。 大學生心理健康微課說課稿設計【篇 14】 活動目標： 通過游戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。其中中學生最關心的是對“ 自己的認識 ” ，即怎樣認清自己的行為、性格及心理上的表現。生理上的性別取決 于人的解剖器官與生理現象，表現在心理及行為上，每個中學生要學習如何按生理性別角色去講話動作穿著；怎樣才能引起異性的好感與喜歡；如何與異性朋友結交相處等等，是中學生們必須去學習并且建立的 “ 心理性別 ” 。 （ 4）朋友關系。人的心理健康即可以從相對的比較健康變成健康，又可以從相對健康變得不那么健康，因此，心理健康與否是反映某一段時間內的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的和永遠如此的。滿意的心境是健康心理的重要內容，心理健康的人對自己、對他人、對工作、對學習、對生活都比較滿意，沒有心理障礙。 （ 3）和諧的人際關系。人與動物區(qū)別在于有理智。對一些尚不善于進行面對面談話的問題，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂慮，而且中學生又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴密。中學生的獨立意識增強，迫切希望擺脫成年人的束縛，如果教師、家長 的教育方法不當，則很容易造成學生產生逆反心理。當今不少中學生希望自己成為別人談論的 “ 中心 ” ，受到別人羨慕。中學生有哪些障礙呢？ 。 。此部分的目的在于確定一個可以發(fā)展學生綜合能力的問題。相關信息。 六、評價與展示作品 小組之間共享他們所創(chuàng)建的答案或解決方案，評價他們在這個項目上的表現。 它為什么會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。因為大學生受教育多年心理素質和思想素質都得到不少的提高。此后 ，教育部、團中央、全國學聯辦公室向全國大中學生發(fā)出倡議，確定每年的 “5 月 25 日 ” 為全國大學生心理健康日。隨意想一個答案，寫在另外一張紙上。 大學生心理健康微課說課稿設計【篇 19】 為了在全院范圍內普及心理健康知識，迎接 “” 全國大學生心理健康日的到來，號召更多學生關注 心理健康問題，讓學生有更多機會了解自己，認識自己，正視自己的問題，幫助學生排除心理困擾，減輕心理壓力，增強心理素質，學院學工部大學生心理健康教育中心決定圍繞 “ 善待自我、關愛他人、珍愛生命、健康成長 ” 為主線開展我院 20__年大學生心理健康節(jié)系列活動，以切實推進我院大學生心理素質教育和心理健康工作。 (五 )各系 (部 )做好心理活動的資料匯總工作，請于 5 月 31 日前將各系 (部 )心理健康節(jié)總結及相關圖片資料以紙質版交至學工部大學生心理健康教育中心，以電子版發(fā)至郵箱 __。 二、活動主題 320 心理健康周 三、活動對象 12 級氣科三班全體同學 四、活動形式 以班級為單位召開主題班會進行探討 五、活動內容 制作相關心理題目讓同學們競猜，以便更深刻的 39。 組長： 副組長： 成員： (二 )工作小組 組長： 副組長： 成員： 九、活動內容 (一 )學院活動 開幕式暨心理專題講座 “ 和諧校園，健康心靈 ” 心理健康知識宣傳活動 (信息與汽車工程系承辦 ) “ 關注心靈健康，構建和諧校園 ” 主題班會 (人文藝術系承辦 ) “ 美麗心靈 ” 影片賞析活動 (湘菜學院承辦 ) 閉幕式暨 “ 感恩的心 ” 心理情景劇大賽 (二 )系 (院 )特色活動 會計系溫暖校園 “ 愛的抱抱 ” 活動 經濟貿易系 “ 我愛我，關愛自己，關心他人 ” 心理簽名活動 旅游管理系心理沙龍活動 信息與汽車工程系 （ 1） “ 延伸愛心舞臺，攜手溫情世界 ” 活動 （ 2）信息與汽車工程系 “ 講故事，美麗心靈 ” 活動 人文藝術系 (1)“ 書寫心靈，描繪生活 ” 心理書畫比賽 (2)“ 心海揚帆，追逐夢想 ” 趣味心理運動會 湘菜學院 “ 陽光心靈在校園 ” 心理漂書展 十、活動組織要求 各相關部門應高度重視心理健康教育月各項活動，動員學生踴躍參加活動并按時提交報名材料，根據學工部統一安排做好組 織工作。 (二 )各系 (部 )組織、鼓勵學生積極參加。懂得人際交往，建立和諧人際關系。每個人發(fā)一張紙。 二、活動目的 加大心理健康知識的宣傳和 普及，營造大學生關注自己心理健康的氛圍 促進大學生全面發(fā)展，同時也為了活校園文化氣氛，豐富學生課外生活，創(chuàng)建和諧校園 三、活動宗旨 提高班級凝聚力，構建和諧班 四、活動主題 我愛我，與幸福同行 五、活動方式 主題班會 六、活動時間 20__年 5 月 5 日星期日 七、活動地點 A 棟 108 八、活動過程 由班長向大家介紹大學生心理健康日的由來。 大學生心理健康微課說課稿設計【篇 17】 一、活動主題： “ 愛我，愛他，共建班級之家 ” 三、活動目的： 通過心理主題班會，提高大學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識，提高心理耐挫力，解答困擾同學們學習和生活的心理問題，增強班級凝聚力，推進班級心理之家建設。 活動重難點： 重點：了解每個人都有自己獨特的名字，并了解自己名字的含義。 為了分析所收集的信息，小組成員需要明確 回答以下問題： （ 1）所收集的信息是否有助于回答主要問題？ （ 2）信息是否充足？是否需要收集更多的信息？ （ 3）所收集的信息是否足以做出決定或解決問題？ 在這一步驟，小組成員需要更為深入地研究所收集到的信息。 二、組織分工 小組成員要一起確定所應承擔的責任，決定誰將做什么工作，以及他們將如何合作。 。 。 游戲心理。進入青春期的中學生都或多或少地有過夢幻的體驗，這種體驗有時是在清醒狀態(tài)下，有時是在夢中對自己或他人產生一種不切實際的幻想，以達到心理上的滿足。 （ 4）和家長進行心理交談。 三、維護中學生心理健康的有效對策 （ 1）對學生進行專門的心理健康教育。人際關系和諧，心情當然就比較舒暢，心理會處于健康 狀態(tài)中。他們不妄自驕傲，也不 自輕自賤。心理健康的標準，應包括以下幾方面： （ 1）正確的人生態(tài)度。有時，受到群體朋友的壓力，非采取某種行為不可，唯恐被大家排除，也是心理問題根源之一。 如何與父母親相處，是中學生們的心理負擔與困難之一。 （ 2）性心理。 三、教學方式： 專題教育四、教學要點：中學生心理健康問題 一、中學生常見的心理問題中學生的心理健康問題 主要表現為喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自己失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學習困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學習成績不穩(wěn)，難于應付挫折，青春期閉鎖心理，并在行為上出現打架、罵人，說謊，考試舞弊、厭學、逃學，嚴重的出現自傷或傷人現象。 活動準備： 課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。誰還知道一些沒有正確學習方法的現象 ?計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。結合學習內容和要求，發(fā)現影響自己學習的主要問題，不斷選擇適合自己的 39。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力） c．依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。 活動準 備 1．知識經驗準備 知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。這一時期的幼兒，心理素質極不穩(wěn)定，處理人際關系的能力較 差，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，情緒變化較大。 :我們人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經歷 “ 蟲害 ”“ 風雨 ” ，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵 朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？ （二）心情變化 今天帶來了個盒子。 二、活動目標： 讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。 五、課外延伸： 今天收到的優(yōu)點貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。） 1我們擁有那么多優(yōu)點，有那么多長處，愿意在大家面前露一手嗎？ 先在小組內交流一下吧。 那么，你能找找自己身上的優(yōu)點嗎？請說給組內的小伙伴聽，自