二年級(jí)語文教師教學(xué)計(jì)劃5篇參考(存儲(chǔ)版)
【正文】 師、青年教師爭取多上實(shí)踐課 ,以虛心、熱情、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,不斷探索 ,勇于進(jìn)取 ,使自己的教學(xué)不斷有新突破 . 、考查及平時(shí)練習(xí)： (1)質(zhì)量分析 : 語文試卷小 題眾多 ,單元練習(xí)時(shí) ,年級(jí)組統(tǒng)一做好最薄弱小題的應(yīng)得分、實(shí)得分統(tǒng)計(jì) ,分析原因 ,制定改進(jìn)措施 。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專 題，而且形式多樣。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。 鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。熱愛科學(xué)。 ，督查課外閱讀課的落實(shí)情況， 倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體推進(jìn)年級(jí)課外閱讀工作。 。 “ 三進(jìn) ” 工作先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。 。 ，積極配合校園讀書節(jié)活動(dòng)。 ，參加課堂教學(xué)比武。關(guān)愛他人 。 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。每一組教材均以點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及 “ 語文園地 ” 中的口語交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。 開展好個(gè)人備課和集體備課活動(dòng) ,個(gè)人備課要鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn) ,弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo) ,教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求 ,再與同年級(jí)教師進(jìn)行交流討論 ,選擇較好的教學(xué)方法 .集備要加強(qiáng)管理 ,做到開會(huì)及時(shí) ,人員齊全 ,記錄認(rèn)真 ,秩序井然 ,內(nèi)容充實(shí) .要定期檢查教師教案 ,教案除正常環(huán)節(jié) ,還要認(rèn)真完成教學(xué) ,及時(shí)彌補(bǔ)缺漏 ,在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到的效果 . 、評(píng)課工作 ,把聽課、評(píng)課作為語文教學(xué)的常規(guī)。 ,從不同的角度進(jìn)行研究 ,形成具有學(xué)科特色的教學(xué)成果。作業(yè)評(píng)比展覽 。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。 重視偏旁和筆順的教學(xué)。 ，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 三、教學(xué)目標(biāo)： ，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。 個(gè)別同學(xué)由于某些原因，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶，不按時(shí)完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成績。有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內(nèi)容。 在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。要求會(huì)寫的則要能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。“ 口語交際 ” 為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢 ?下面是小編為大家整理的關(guān)于教師教學(xué)計(jì)劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 二年級(jí)語文教師教學(xué)計(jì)劃 1 一、教材分析 本冊(cè)教材共有 34 篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語言生動(dòng)。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前 15 分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。 培養(yǎng)學(xué)生 閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字 。朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng)，總喜歡小動(dòng)作，自制力差。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 四、教學(xué)內(nèi)容及措施 (一 )、識(shí)字、寫字教學(xué) 從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來看，本冊(cè)的識(shí)字、寫字教學(xué)處于一個(gè)承前
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