河大版語文七下桃花源記word教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 （ y236。 鮮美：鮮艷美麗。 悉：全。 不復出焉：不再從這里出去。 既：已經(jīng)。 2．全文可分為幾個部分？ 以漁人進出桃花源為線索，全文可分為四個部分 ： 第一部分（第 1段）開端，寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花林。 二、研讀課文 全班齊讀課文，思考：桃花源給大家留下了怎樣的印象？請用幾個詞概括。 桃花源神秘在何處？ 教師歸納： —— 桃林神秘：“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹” —— 山洞神秘：“仿佛若有光”、“初極狹，才通人。 3．有人說陶淵明定作《桃花源記》是積極追求美好生活，也有人說他是消極逃避現(xiàn)實，你怎樣評價？ —— （自由辯論） 六、小結(jié) 陶淵明因生活在戰(zhàn)亂頻繁的環(huán)境里，因而構(gòu)想了他心目中的理想社會，這是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了人民擺脫壓迫、剝削的要求，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復古傾向，是不可能實現(xiàn)的。 。 2．陶淵明為何要虛構(gòu)？聯(lián)系當時社會現(xiàn)實思考 —— 反襯黑暗現(xiàn)實，寄托自己的生活理想?！保ɡ首x相應的語句，當堂背誦） 2．教師小結(jié)：桃花源美在環(huán)境幽雅，風景優(yōu)美。 2．抄寫并識記字詞、對譯課文 2． 3兩自然段。 3． 課件出示練習，檢查掌握情況 ： 緣： 繽紛： 仿佛： 舍： 豁然開朗： 儼然： 屬： 阡陌： 交通： 具： 要：
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