【正文】 需輪流在 10s 內(nèi)說(shuō)出含有這個(gè)字的詩(shī)句。 (二 )增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 (五 )各班要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種形勢(shì)，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。（超時(shí)將酌情扣分） ： 比賽采取 100 分制，其中： （ 15 分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義； （ 15 分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。 二、活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。 差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思 維等的差異性。 課后 （ 1）每周一節(jié)的語(yǔ)文閱讀課 （ 2）每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書(shū)時(shí)間。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。 充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。這是在新形 勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。 通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。開(kāi)辟 “ 古詩(shī)角 ” 、 “ 經(jīng)典壁 ”和舉辦詩(shī)文長(zhǎng)廊、詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句 。 (4)積極探究古詩(shī)文教學(xué)方法，摸索古詩(shī)文誦讀的形式。每個(gè)班級(jí)在板報(bào)欄里開(kāi)設(shè)一塊 “ 詩(shī)文 ” 園地，內(nèi)容可以是要求會(huì)背的古詩(shī)或古詩(shī)的背景介紹，也可是為古詩(shī)配的書(shū)畫(huà)，學(xué)習(xí)、巧用古詩(shī)的仿寫(xiě)習(xí)作等。各班針對(duì)本班情況制定活動(dòng)計(jì)劃。 六月份： 各班進(jìn)行古詩(shī)文的收集和整理，制成 “ 古詩(shī)文匯編集 ” 。 十月份： 總結(jié)誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)情況。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。 小學(xué)一年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文 20 首和《弟子規(guī)》。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性，鼓勵(lì)教師 本著 “ 揚(yáng)棄 ” 的原則編寫(xiě)適合學(xué)生閱讀的古詩(shī)文誦讀教材。 （一） 參賽對(duì)象 羊頭鎮(zhèn)中小學(xué)校教師和中小學(xué)學(xué)生 （二）比賽程序 初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行。如有配樂(lè)，配樂(lè)與所朗誦篇章意境吻合 ,節(jié)奏和諧； （ 40 分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當(dāng)； （ 30 分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方 ，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。 二、廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng) 通過(guò)政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩(shī)的同時(shí)，會(huì)了解當(dāng)代的一個(gè)文化背景。學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)孩子比以前懂事了，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。 二、制定相關(guān)制度，促進(jìn) 經(jīng)典誦讀工作順利開(kāi)展 ，明確職責(zé) 我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處和語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。規(guī)定各年級(jí)的古詩(shī)誦讀篇目。 午讀：每天中午收聽(tīng)廣播，由學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩(shī)文。 少先隊(duì)每天對(duì)每班的誦讀情況進(jìn)行檢查，將學(xué)生的誦讀情況納入星級(jí)中隊(duì)積分，評(píng)選 “ 誦讀優(yōu)秀班級(jí) ” 。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。 第四階段： 20__年 12 月 1 日 — 12 月 10 日，學(xué)校錄制上報(bào)節(jié)目光盤(pán)給教體局，參加陜西省首屆大中小學(xué) “ 中華頌〃經(jīng)典誦讀 ” 比賽評(píng)選。 。 第二階段： 20__年 10 月 11 日 — 10 月 30 日，學(xué)校文藝隊(duì)、各年級(jí)音樂(lè)教師、各班主任組織學(xué)生積極進(jìn)行誦讀活動(dòng)，并發(fā)掘高質(zhì)量誦讀節(jié)目。 抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課：把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。 (一 )、一天 “ 四誦讀 ” 。 三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案 通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品 位和辦學(xué)特色。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中，擴(kuò)大知識(shí)源，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過(guò)這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)，學(xué)生們?nèi)松^ 、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升，在寫(xiě)作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語(yǔ)言表達(dá)等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 ” 伴隨著舒緩的音樂(lè)，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩(shī)《游子吟》。區(qū)文化局分管副局長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提出 “ 認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位 ” 的總體要求，制定了區(qū)級(jí)總方案。 8 分鐘以內(nèi)。學(xué)校除利用校本課程時(shí)間外，還通過(guò)晨讀、課間操、活動(dòng)課、演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評(píng)比誦讀等形式開(kāi)展誦讀活動(dòng)。 初中階段：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、《論語(yǔ)》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。 (六 )各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。 (三 )提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。 9 月 25 日 —— 9 月 26 日參加區(qū)級(jí)展演比賽。 學(xué)校檢查班級(jí)誦讀情況。 六年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及精選的《孟子》《論語(yǔ)》部分篇章。班級(jí)每月要評(píng)出 “ 誦讀大王 ” 、 “ 小詩(shī)仙 ” 等。 開(kāi)展 “ 誦 讀比賽 ” 、 “ 詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽 ” 比賽、 “ 古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班 ” 評(píng)比等活動(dòng)。 利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊 。 以經(jīng)典詩(shī)文，自動(dòng)陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。研究課：詩(shī)配畫(huà)。 語(yǔ)文閱讀課。 語(yǔ)文課前 3 分鐘。 在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元 曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。誦讀時(shí)可加音樂(lè)伴奏，伴奏音源由選手自備。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。為做好七年級(jí)“ 中華經(jīng)典誦讀 ” 比賽活動(dòng)，特制定如下方案。 本環(huán)節(jié)每個(gè)班輪流進(jìn)行，開(kāi)始前讀方派出一人抽簽決定順序， 9 名吹水者到計(jì)時(shí)員處登記。 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案（篇 8） 一、活動(dòng)背景和目的 為繼承和弘揚(yáng)中華民族浩瀚的文學(xué)文明；營(yíng)造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)；展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使機(jī)電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階，特開(kāi)展此活動(dòng)。為進(jìn)一步進(jìn)深入開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合，豐富知識(shí)，提高文化修養(yǎng)，在讀書(shū)中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。 。積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村鎮(zhèn)。把古典詩(shī)詞編寫(xiě)成易學(xué)易唱的兒歌、童謠，引導(dǎo)學(xué)生傳唱。 。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，組織編寫(xiě)《中華經(jīng)典校本課》、《學(xué)雷鋒道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典我們的節(jié)日》等校本教材。結(jié)合學(xué)雷鋒主題活動(dòng)、 “ 我們的節(jié)日 ” 主題活動(dòng)，分別在春節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明節(jié)、端午節(jié)、 中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日紀(jì)念日舉辦 “ 讀中華經(jīng)典，做有德的人 ” 千萬(wàn)兒童 “ 中華文化經(jīng)典 ” 集中誦讀活動(dòng)，有效覆蓋全市中小學(xué)校。 ，語(yǔ)音清晰、響亮、富有感情。 （六）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：活動(dòng)將設(shè)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 （二）邀請(qǐng)群內(nèi)的家長(zhǎng)和孩子一起觀摩比賽，由家長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。 七、報(bào)名條件： （一）積極打卡讀書(shū)。為提高家長(zhǎng)素質(zhì)，改變家庭教育行為，讓文苑的 39?；顒?dòng)沒(méi)有指定教材，各校根據(jù)誦讀篇目自行確定教材形式，編制校本教材。 總結(jié)評(píng)比 每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。 （二）誦讀措施 創(chuàng)造 “ 四條途徑 ” ，激發(fā)誦讀興趣。 四、背誦篇目 各年級(jí)背誦篇目 見(jiàn)附件。 提升語(yǔ)文素養(yǎng) 在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下 一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義 中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典名著以及千古傳誦的詩(shī)詞曲賦可視為重要代表。（ 11 月 x 日） 11 月 27 日進(jìn)行比賽。 、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等，并由市語(yǔ)委頒發(fā)相關(guān)證書(shū)。2023 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 15 篇 活動(dòng)方案的編寫(xiě)和使用對(duì)于活動(dòng)策劃者的工作效率和活動(dòng)質(zhì)量具有重要意義。經(jīng)典詩(shī)文，適于朗誦。 四、比賽組織及時(shí)間安排： 先由班級(jí)報(bào)參加人數(shù)、內(nèi)容及誦讀形式。 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案（篇 3） 為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)， “ 博觀而約取，厚積而薄發(fā) ” ，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造 “ 誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn) ” 的書(shū)香校園。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟?。誦讀《笠翁對(duì)韻》；背誦以絕句、律詩(shī)為主，輔以淺易詞、曲，每學(xué)年 30 首（包含課內(nèi)篇目）。 在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用 零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。 在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行 “ 經(jīng)典誦讀先進(jìn)班 ” 評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化 “ 內(nèi)化 ” 。 （三）教材自選自編。 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案（篇 4） 一、活動(dòng)目的 學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。 只要是積極向上的內(nèi)容均可。也可以由家長(zhǎng)自己報(bào)名參加。 報(bào)名時(shí)說(shuō)明：參加人員、誦讀內(nèi)容及形式，有沒(méi)有音樂(lè)、課件等。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒