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校長講話心得體會3篇_校長講話心得體會(存儲版)

2025-09-07 11:40上一頁面

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【正文】 施教,對 “ 好學生 ”關愛備至,而對 “ 差學生 ” 更應加備的關愛與呵護。 作為一名教育工作者,我們常常這樣說: “ 如果我們要給孩子半杯水的知識,那么,我們必須得具備一桶水的知識。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和品位的體現(xiàn) ! 。這些,都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學生。同時,要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,核心是獨立思考能力,還有豐富的。課文應當是精 品,文質(zhì)兼美,在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神,在用詞、布局、謀篇、文風等方面有一定的典范性。 正確處理課內(nèi)學習與課外學習的關系。通過讓學生體驗成功的快樂,使學生對學習語文充滿自信 。好之者,不如樂之者。語文的題目透明度低,答案模糊,就是花了時間做了,也不知對否。期待等到考場 “ 超常發(fā)揮 ” ?,F(xiàn)在我結合多年的語文教學實踐,對學生學習語文的消極心理及成因作一些分析,并試圖找到解決問題的方法。在日本,無論老幼,見了老師 都是要行禮讓座的。因為老師要尊重學生,不能體罰,不能變相體罰,也不能嚴厲的批評教育。而學生放在校園里就可以教育好嗎 ?即使校園是個真空環(huán)境,那么生活在真空里的學生一旦放到世面的世界,他會不會呼吸空氣呢 ? 第二、在臺灣,老師是可以揍人的,而大陸是絕對不行的。 從總體上來看,高校長的治校方略基本上是儒家思想的主脈。結合自己的工作實際,下面談一談自己的一些心得體會。相應的,教育系統(tǒng)已經(jīng)把社會看到教育的對立面,社會教育與學校教育已經(jīng)格格不入了。而推行新學制后,中國再也沒有出一個真正的 “ 家 ” 。沒有地位的教師,又憑什么來教育學生呢 ? 在高校長的講話中談到日本廣島亞運會開上,閉幕布式結束后廣場上一片紙都沒有,這里就是國素質(zhì)的問題,而國民素質(zhì)的提高來源于教育。 但是,教學中,我發(fā)現(xiàn)有些學生,讀書的時間越久,的熱情越低,表現(xiàn)出種 .種消極心理。 投機取巧 有些學生不是不能學好語文,也不是不知道語文重要,而是認為考試閱讀不考課本,試題全部來自課外,抱著投機取巧的 心理,對老師提出的緊扣課本、多讀、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。學生偏科,因素很多??鬃釉?:“ 知之者,不如好之者 。通過不斷激 發(fā)學生的興趣,使學生愛學語文 。但實施合作學習是有一定條件的 ,要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。課內(nèi)閱讀教學
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