蘇教版四年級下冊第一朵杏說課稿(存儲版)
【正文】 小組合作的方式，讀一讀、議一議，發(fā)表自己獨特的見解。 （二）第二次看杏花，發(fā)揮想象，入情入境 這一部分大多數(shù)內(nèi)容都是對話，重點放在對話朗讀，請學(xué)生通過多種形式朗讀，體會人物的感情、語氣，想象之后，給句子加上提示語。那老師不禁要問小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興？除了對話部分，你還可以從哪里看出？出示投影片，朗讀體會帶點詞語的作用 “竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。從而體會出竺可楨取得成就的原因。小學(xué)是一個人一生中至關(guān)重要的階段。如果我有什么缺點和不足的地方，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評，指正。板書 “精確觀察 ”“一絲不茍 ”。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、主張讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過程 ，并得出結(jié)論。 ”個別讀，讀完交流讀懂了什么。（ 4）讀第四遍：指名學(xué)生一個讀竺爺爺?shù)脑?，一個讀小孩子的話，其余讀旁白。本環(huán)節(jié)設(shè)計閱讀是關(guān)鍵。 這一課時，我想通過 “激情導(dǎo)入，走進(jìn)文本 ”“精讀課文，讀中 感悟 ”“重點突破，品味鑒賞 ”“換位思考，升華情感 ”四個環(huán)節(jié)來帶領(lǐng)學(xué)生品讀課文。揭示課題后，引導(dǎo)學(xué)生由課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問題，自讀課文。 學(xué)法具體如下： 1 勾畫圈點法 ——勤動筆墨，積極讀書。 2 提問法 ——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)以讀貫穿課的全過程，以不同形式的讀引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累和遷移語言。新的閱讀教學(xué)理念強調(diào)，在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，主張讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過程，并得出結(jié)論。 三、學(xué)情分析 中年級學(xué)生情感豐富，好奇心強，對美的、新奇的事物特別感興趣，樂于感受、樂于探究、樂于表達(dá)、樂于與人交流，且具備一定的欣賞能力和研究能力。所謂點撥法，就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深入，從而高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。 4 懸念法
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1