蘇教版必修二六國論教學實錄(存儲版)
【正文】 敢對臺灣施加更大的壓力。在方法上，主要是引導學生發(fā)揮主體地位，積極參與課堂，快樂學習。存在的問題是：準備充分了要流暢地把教學流程完成需要長期的鍛煉，這種全新的教學模式我還掌握得不夠熟練，課堂也會出現(xiàn)一些沒有預料的情況，合作探究的評比標準和細節(jié)還不完美，教學流程還不夠嫻熟，表達不流利，課堂也有些因聽課的人多而拘謹的情況。 講本次課的收獲與存在的問 題是，收獲有： 學案能很好地引導學生進行自主學習，通過課堂前置，提高了課堂效率，今后要編好用好學案； 合作是教學快樂的鑰匙，這個合作既有教師集體備課的合作，又有同學們上課時的合作探究，枯燥的學習因合作而充滿歡樂，倦怠的工作因合作而激情再現(xiàn)； 鞏固落實很重要，之所以個別同學語言不嚴謹，最后環(huán)節(jié)有些趕時間，主要原因是個別同學對學案沒有進行認真的討論，課前預習不夠深入，要運用好學案還要抓落實才好。 《六國論》教學反思 高二語文組：張松山 蘇洵的《六國論》為傳統(tǒng)名篇，歷來選作教材。這就是這篇論的第四個特點，論的針砭時弊，有的放矢。把宋當作一株搖錢樹，財欲一生便要搖撼；又把宋看成俎上之肉，食欲一來，便要臠割之。 師： 當時各個諸侯國為了防止秦國東擴，也采取了一些措施，比如連橫外交，成立一個軍事組織，有點像安理會，并推選出秘 書長，也出現(xiàn)一些效果，但由于人心不齊，最后被秦各個擊破，沒有做到真正意義上的團結聯(lián)合。（生笑） 師：如果說韓魏的君主是缺鈣型，那么這些君王明顯是沒看到看到長遠利益，只為眼前考慮，患了政治上近視眼。這里所說的始速禍焉中的速是什么 生（ 24）：是快速加速； 生（ 25）：是招致的意思 師：招致。 師：對，所以附的確寫出了齊國有些奴才相，不象現(xiàn)在我們外交政策講究個獨立和平互不干涉內政。 師：類似于現(xiàn)在著火時，我抱著個煤氣瓶去救火，只能成為燒烤面包，只能丟了卿卿性命?？梢娪猛恋刭V賂秦國是沒有好下場的，活該。理固宜然。 師：祖父是 —— 生（部分）：祖輩和父輩。那同學們討論一下哪些段落寫得生動活潑。 師：你實說文章的條理不清，這是個問題。像“賂”，好些同學念了 LUO，還有念錯的字詞嗎？ 生（ 4）：思厥先祖父，曝霜露，曝應念 PU，當與秦相較中“當”通“倘”。（生笑） 生（ 3）：我喜歡吃辣，那才叫刺激。但給人感覺是不陰不陽，似假洋鬼子，或東方不敗。（生笑） 老師問問大家，酸甜咸苦辣中，你喜歡哪種味道？ 生（ 1）：我喜歡甜，我喜歡吃蛋糕，冰琪凌等 師：甜食吃多了可容易發(fā)胖，尤其是女生，可要注意些。說到 辣，不能不提到四川，中國火鍋之鄉(xiāng)，四川火鍋特點兩個字：老辣，現(xiàn)在有一個四川人就用火鍋筆法寫了一篇光芒萬丈文章，不知這特殊的火鍋是否有老辣味，敬請各位品嘗，首先讓我們用最辣的語言來品讀這篇文章。第一個為是第二聲，是治理的意思。（生笑） 生（ 10） ：我想我能寫好議論文，無非是提出一個論點，然后舉幾個例子來說明就萬事大吉了。好，說說一 些形象的句子，再說說你的理解。 師：考就是父親，妣就是母親，有個成語叫做如喪考妣，好象死了父母一樣，是指內心非常痛苦，傷心。 師：講的不錯，還有對比嗎？ 生（ 14）：秦國用攻打手段獲取的土地和諸侯賄賂失去的土地對比，得出結論，賄賂得到的土地遠遠多
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