蘇教版科學六下尋找遺傳與變異的秘密五步循環(huán)教學法教學設計(存儲版)
【正文】 是雙眼皮，這種說法對嗎 ? (9)學生討論匯報。 (結合提供有關資料和信息 ) (3)提問：你認為這項工作值得嗎 ?它會給人類帶來些什么 ? (4)學生討論。” 補救措施：通過練習鞏固理解。它的進展如何，有 何意義 ?請閱讀課本第 30頁內容。如果用 E 表示顯性基因，而用 e 來表示隱性基因。每個基因上都攜帶著遺傳的“方案”，生物遺傳的秘密，就在基因里。 (6)提問：為什么你會是男孩 ?為什么你會是女孩 ? (7)學生討論、匯報。父母在形成生殖細胞時，成對的染色體兩兩分開，各將自己一半的染色體傳遞給孩子。 南鮑小學“導、學、教、練、評”五步循環(huán)教學法（教學設計） 科目：科學 年級： 姓名 張淑忠 課題 和變異的秘密 課型 新授課 備課時間 重點 通過閱讀有關資料和討論研究使學生初步了解染色體是人類遺傳的物質基礎。 (1)結合課本人體細胞圖講解：科學家們經過研究知道，人類遺傳
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