新學期高中物理教師工作計劃精選(存儲版)
【正文】 對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。 ④ 理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。對于提高題，由于主要面對的是 A 類學生所以可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數(shù)的普通學生，并且要結合精練。適當時候稍加調整。比如上課即時進行反饋性的練習。 其次還有升學率的壓迫，使得許多成績好的學生不選擇物理。 一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識，會考必考內容弄懂。由于許多學生缺乏主動性，所以必要的時候要也要采取 “ 人盯人 ” 的策略，但是目的是交流和鼓勵。 ③ 幫助她們舉一反三 由于課堂 知識單一，大部分女生一般能聽懂 。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。 。必要的時候還要采取個別輔導的方法。 ① 培養(yǎng)興趣 女生心理承受能力較差，加上物理學科難度大，從而導致她們的物理學習興趣淡化，能力下降。 這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。另外，由于會考的存在，使得保證會考的通過率成了一個大問題。結果只從小測驗和作業(yè)中才了解學生的學習情況。 本學期還屬于知識內容第一輪教學，所以平時作業(yè)打算以這樣的比例布置： 60%基礎題， 25%一般難度題， 15%選做題 (提高題 )。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際 ，對于程度非常好的學生，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數(shù)學生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用，也就是說例題也要分層。 ③ 了解概念的種類 (矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等 )，以便用比較法教學。從中考分數(shù)來看，有部分學生物理成績是低分，而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去發(fā)掘他們的 潛力，所以開學需要花一定的精力去了解學生。 ① 能領略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。 ② 認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。 二、教學目標分析 (一 )課程總目標 “ 學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用 ” 。 做好訓練，增強學生的應試能力。 ⒍ 重視實驗，重視實驗能力培養(yǎng)。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中 階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。這一部分的學習，有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。激發(fā)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能。但要注意，只有在打好知識基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。要做到漸進性，采取先個別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復習模式。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓練，但訓練題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術，最后要根據(jù)訓練中和考試中出現(xiàn)的問題要及時加以收集并進行有針對性的分析和小結，有效提高學習的效率。提升物理學科素養(yǎng)和高考應試能力。梳理構建知識結構、積累經(jīng)驗，體會歸納題型 — 方法。 在以章或相關章節(jié)為單元復習時，首先要求同學 們自己分析、歸納本單元知識結構網(wǎng)絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化，建立知識樹。要做到漸進性，就得認真選題，由易到難的排列進行訓練，
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