【摘要】BAA、B兩點被建筑物隔開,如何測量A、B兩點距離呢?利用全等三角形的知識.CDE問題:學習目標1、探索并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)。2、會利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關問題。??如圖:在△ABC中,點D是BC的中點,線段AD是△ABC的一條
2025-06-12 14:19
【摘要】教學目標知識與技能1.使學生掌握全等三角形的概念,意義和性質(zhì),知道全等形,能夠辨認全等形中的對應元素.2.使學生掌握全等三角形的對應邊相等、對應角相等這一重要性質(zhì).過程與方法經(jīng)歷探索全等三角形的概念的過程,能進行簡單的推理和運算。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)良好的理性推理能力,體會本節(jié)知識的應用價值教學重點和難
2025-11-29 22:08
【摘要】《命題與證明》學習導航命題與證明涉及平面幾何所要研究的基本內(nèi)容之一,也是以后復雜圖形研究的重要基礎.在知識學習的同時,命題與證明逐步滲透了推理論證的格式,并介紹了命題的結(jié)構(gòu)和證明的步驟,所以命題與證明也是推理論證的入門階段,命題與證明的內(nèi)容是很重要的基礎知識,是關系到今后幾何學習的重要階段,是中考考查的熱點之一.一、知識點回顧、命題、
2025-11-29 15:14
【摘要】證明三三角形的中位線定理平行四邊形的性質(zhì)與判定性質(zhì)判定邊角對角線推論平行四邊形的兩組對邊①分別平行②分別相等平行四邊形的①對角相等②鄰角互補平行四邊形的對角線互相平分夾在兩條平行線間的平行線段相等①兩組對邊分別平行的四邊形②兩組
2025-10-29 02:33
【摘要】精品資源案例三角形的中位線一、教學目標:1.知識技能目標:(1)探索并掌握三角形的中位線的概念性質(zhì);(2)會用三角形中位線的性質(zhì)解決有關問題;2.過程方法目標:經(jīng)歷探索三角形的中位線性質(zhì)的過程,體會轉(zhuǎn)化的思想方法;3.情感態(tài)度目標:通過操作、實驗、觀察、思考、交流等活動,讓學生經(jīng)過探索活動,感受三角形中位線與平行四邊形的性質(zhì)之間的關系,體驗
2025-04-17 04:35
【摘要】課題7.5三角形的內(nèi)角和(1)備課時間第2周主備人蔣曉娟審核人陳峰執(zhí)教人【課前預習】1、在小學里,學生就會用拼圖的方法得出三角形內(nèi)角和等于度(如圖1)2、如圖2,在在△ABC中,把∠A撕下,然后把點A與點C重合在同一點,擺成如圖所示的位置。那么∠B=∠2嗎?理由是
2025-11-10 21:13
【摘要】1北京市中小學“京教杯”青年教師教學設計大賽教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者李尚榮大興區(qū)第七中學13716903372實施者李尚榮大興區(qū)第七中學13716903372指導者鮑靜大興區(qū)進修學校13331139398指導者師春紅大興區(qū)進修學校133111
2025-11-14 00:49
【摘要】精品資源案例三角形中位線一、教學目標設計:運用多媒體輔助教學技術創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生的學生積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,引導學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想方法,逐步提高自主建構(gòu)的能力,培養(yǎng)勇于探索的精神,切實提高課堂效率1、認知目標(1)知道三角形中位線的概念,明確三角形中位線與中線的不同。(
2025-04-17 04:22
【摘要】三角形內(nèi)角和定理說課稿一.說教學內(nèi)容與教材分析本節(jié)課是八年級上冊第三章第六節(jié),其教學內(nèi)容為三角形內(nèi)角和定理及推論。它是對圖形進一步認識以及規(guī)范證明過程的重要內(nèi)容之一,也是以后學習《證明(二)》《證明(三)》中用以研究角的關系的重要方法之一。二.說設計理念對于三角形的內(nèi)角和定理,我們以前已通過量、折、拼的方法進行了合情推理并得出了相
2025-11-10 20:34
【摘要】第一篇:三角形的中位線觀課報告 《三角形的中位線》觀課報告 張老師這節(jié)課通過生活中的情境問題——平分蛋糕入手創(chuàng)設了一個現(xiàn)實情景,讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗思考,帶著問題去學習,將生活問題數(shù)學化,激發(fā)了學生...
2025-11-07 03:01
【摘要】第一篇:《三角形的中位線定理》教學反思 本節(jié)課我通過直接介紹三角形的中位線的定義,然后讓學生在手中三角形上畫出來,畫出后又去發(fā)現(xiàn)圖形中隱藏的中位線定理,學生經(jīng)過實際的操作,體會到了學數(shù)學和做數(shù)學的樂...
2025-10-06 01:22
【摘要】第一篇:《三角形中位線的應用》教學設計 《三角形中位線的應用》教學設計 滄縣樹行中學趙志玲 教學內(nèi)容:三角形中位線的應用 課型:復習習題課 教學目標: (1)掌握三角形中位線的性質(zhì),會應用...
2025-11-07 01:32
【摘要】《相似三角形的應用(1)》教學實踐報告(指導思想,設計方法等說明)義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方
2025-11-11 00:17
【摘要】三角形全等的判定教案教學目標:1、知識目標:(1)掌握已知三邊畫三角形的方法;(2)掌握邊邊邊公理,能用邊邊邊公理證明兩個三角形全等;(3)會添加較明顯的輔助線.2、能力目標:(1)通過尺規(guī)作圖使學生得到技能的訓練;(2)通過公理的初步應用,初步培養(yǎng)學生的邏輯推理能力.3、
【摘要】淺談三角形中位線定理的幾種證法康園中學校張瑜摘要:華師大數(shù)學九年級上冊第23章中,學生學習了三角形中位線定理,對于三角形中位線定理的證明方法我與學生進行了深入地研究,總結(jié)了十種類型的方法,下面將三角形中位線定理的這些證法與大家共同分享。共有十種不同的類型:動手操作法、相似法、倍長法、平行
2025-06-20 01:24