蘇科版數(shù)學(xué)八上43平面直角坐標(biāo)系2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 師：在前面的例子中，實(shí)際上就是由實(shí)數(shù)對(duì) （－ 50， 30）確定了表示音樂噴泉的點(diǎn)的位置。 畫完后，先同桌交流，再指名簡(jiǎn)述描出點(diǎn)Ａ、Ｅ的過程。 在已有的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐嘗試。 2．已知點(diǎn)Ｐ（－ 3， 4），則點(diǎn)Ｐ到 x 軸的距離為 ，到 y 軸的距離為 。 完成探究的過程，體會(huì)探究的樂趣和成功的喜悅。 生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生勇于探索的熱情。 積極 參與游戲。追問：與前面我們總結(jié)的規(guī)律一樣嗎？ 三、應(yīng)用遷移，鞏固提高 1．指出下列各點(diǎn)所在的象限或坐標(biāo)軸。 在教師的指導(dǎo)下討論，總結(jié)。 3．自解例題，總結(jié)規(guī)律 （ 1）出示例 1 題目，讓學(xué)生嘗試在自己所畫出的直角坐標(biāo)系中，描出題 目中的點(diǎn)。 （ 2）在直角坐標(biāo)系中，由一對(duì)有序?qū)崝?shù) （ a， b）可以確定一個(gè)點(diǎn)Ｐ的位 置。 學(xué)生思考，討論。按照小明的描述，小麗能找到音樂噴泉嗎？怎樣找呢？ 如 果將北京（東、西）路和中山 （南、北）路看成 2 條互相垂直的數(shù)軸，十字路口為它們的公共原點(diǎn)，那么中山北路西邊 50ｍ可記為－ 50，北京西路北邊 30ｍ可記為＋ 30。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能正確畫出平面直角坐標(biāo)系，并能在給定的直角坐標(biāo)系中，根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)描出點(diǎn) 的位置 ，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。 四、 小 游戲 以某個(gè)同學(xué)為原點(diǎn)，他所在的行、 列為坐標(biāo)軸，規(guī)定正方向后建立平面直角坐標(biāo)系，教師點(diǎn)到某同學(xué)，則該同學(xué)立即起立報(bào)出自己的坐標(biāo) 。早在 1637 課件演示，邊演示邊講解重點(diǎn)：x軸或橫軸， y軸或縱軸，原點(diǎn)，單位長度， 兩條數(shù)軸互相垂直，正方向。 水平的數(shù)軸叫 ． ． ． ． ． ． 做 ． x． 軸或橫軸 ． ． ． ． ， 豎直的數(shù)軸叫做 ． ． ． ． ． ． ．y． 軸或縱軸 ． ． ． ． ， 兩兩 條條 數(shù)數(shù) 軸軸 的的 交交 點(diǎn)點(diǎn) O稱稱 為為 直直 角角 坐坐 標(biāo)標(biāo) 系系 的的 原原 點(diǎn)點(diǎn) 。 教學(xué)具 三角板、坐標(biāo)紙 預(yù)習(xí)要求 1．什么是數(shù)軸？數(shù)軸的三要素？ 2．?dāng)?shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)之間的關(guān)系是什么？ 教師活 動(dòng) 內(nèi)容、方式 [來167。 難點(diǎn)： 坐標(biāo)的確認(rèn)，特殊點(diǎn)的坐標(biāo)特征理解。通常， 兩兩 條條 數(shù)數(shù) 軸軸 分分 別別 置置 于于 水水 平平 位位置置 與與 鉛鉛 直直 位位 置置 、 取取 向向 右右 與與 向向 上上 的的 方方 向向 分分 別別 為為 兩兩 條條 數(shù)數(shù) 軸軸 的的正正 方方 向向 。 三、 試一試 1. 課本 練習(xí) 2. 用建直角 坐標(biāo)系的方法解決上課的第一個(gè)問題 四、閱讀材料 笛卡爾，法國數(shù)學(xué)家、科學(xué)家和哲學(xué)家。（地理上的經(jīng)緯度是以赤道和本初子午線為標(biāo)準(zhǔn)的，這兩條線從局部上看可以看成平面內(nèi)互相垂直的兩條線 .）發(fā)明了平面直角坐
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