幼兒園教學反思集合5篇(存儲版)
【正文】 顛倒歌》中，滿足幼兒的興趣和需要。 在今后的音樂課中需要我們改變觀念，改變以往的教學思路，開發(fā)學生各方面的綜合能力，以全新的感覺來面對課堂。 中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們要抓住孩子這一心理特征，開展了“ 值日生輪換制 ” ，讓做值日生的孩子負責發(fā)蠟筆、分點 心，擺椅子 ?? 抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰?，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了 幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。 第四、在 放伴奏的時候，應先告知學生。我看活動時間差不多了，就引導幼兒把顛倒歌編給其他班級的小朋友聽，回去后和爸爸媽媽一起創(chuàng)編《顛倒歌》結束游戲。 反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于粘貼時，撕雙面膠的速度太慢，念念停停，再加上幼兒不規(guī)則的 .拍手反而影響了兒歌的完整性，和感受不到兒歌的節(jié)奏韻律。在仔細傾聽的基礎上，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發(fā)言，小雞怎么會跳進水里游，他不會游泳會淹死的 。并可用身體動作表演，體驗調(diào)皮的情緒。 聽完故事后，引導小朋友說出，阿貴為什么會期望這個世界上沒有大人呢？他的 `愿望是在哪里實現(xiàn)的？在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分經(jīng)過提問的方式使幼兒充分理解故事。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。在提問時還采取了個人和集 體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友 —— 阿貴，他為什么不高心 呢？由此引起小朋友的注意，使
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