幼兒園大班健康教案滾動及教學反思5篇(存儲版)
【正文】 作探究與用符號記錄實驗結果的能力。 同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。學生很快結合所學知識進行控制變量。也指的是物理中轉動與位移的平面復合運動。 活動過程： 一、結合晨鍛活動：天天鍛煉身 體好，讓幼兒感受活動前后身體的變化。 師：冬天來了，你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢 ? 幼兒回答后，師生共同總結：冬天的天氣很冷，我們要適當多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運動，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。 本文擴展閱讀：冬天，冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。 師：老師給小朋友帶來了一個故事，故 事的名字叫《北風爺爺，你吹吧》 故事的名字是什么呀 ?(要求幼兒完整回答。 愿意參加活動，感受冬天的快樂。在課堂結尾部分請同學思考：是不是在生活中人們都在減少摩擦力，有沒有故意增大摩擦力的例子，結合生活實際進行舉例并用所學知識進行解釋，更好地將課堂與生活結合起來，讓學生學有所用。在試驗設計時學生只注意了變量，卻忽視了需 要保持不變的因素。 三、幼兒操作，師巡視指導。 引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 設計意圖： 在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學活動成為孩子們喜歡的活動，但是科學探究并不是盲無目的，而是要適當創(chuàng)設一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動手又動腦，通過自己探究 去解決問題。教師這時及時演示，同時請幼兒上來說一說，指一指，并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn)，在此基礎上總結出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉彎時 不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。 評析：上一個環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線，但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認識。 老師：“哪些小朋友的東西滾不進球門？”（幼兒回答、交流后，請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來，這樣可以讓大家看得更加清楚。 二、第二次探索：物體滾動的路線是怎樣的？ 游戲：滾進球門。（為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。 【幼兒園大班健康教案《滾動》含反思】相關文章： 《舞龍》含反思 《舞獅》含反思 《保護鼻子》含反思 《快樂平衡臺》含反思 《不倒翁》含反思 《不挑食》含反思 《過大年》 含反思 《學會合作》含反思 《護蛋行動》含反思 第三篇：幼兒園大班科學教案《有趣的滾動》及教學反思 大班科學教案《有趣的滾動》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒自主探索出三類物體的滾動路線，并嘗試記錄，初步了解不同物體有不同的滾動路線，在游戲中體驗合作探索的樂趣，產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣，快來看看幼兒園大班科學《有趣的滾動》含反思教案吧。 三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。 大班幼兒的身體活動能力發(fā)展較好，在動作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強的自控能力，體力和合作意識都有所發(fā)展，并且有一定的責任感和集體觀念。 二、熱身準備活動“我是小小運動員” ，帶領孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。 活動目標： 。舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松。 二、在情境中激發(fā)幼兒活動的興趣。 ，其余幼兒觀察評價 ，并以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽 “花樣滾” 五、快樂游戲時間 ：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接 (各綢帶上有鏈接扣 )成“長龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動“長龍”。 。幼兒園大班健康教案《滾動》及教學反思 5 篇 第一篇：幼兒園大班健康教案《滾動》及教學反思 大班健康教案《滾動》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能，運用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾，培養(yǎng)合作互助的精神，快來看看幼兒園大班健康《滾動》含反思教案吧。 。 三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動 ：孩子們，我們的身體本領可大了，你們會用身體表現(xiàn)什么動作 ?(幼兒嘗試
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