音樂(lè)教學(xué)工作的反思總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 更深的認(rèn)識(shí)：孩子不是認(rèn)知學(xué)習(xí)的工具，他們是具有鮮活生命，有獨(dú)特個(gè)性的完整的人 。 在我的音樂(lè)課堂上，我時(shí)刻注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，人都是感情動(dòng)物，只有感情到位，興趣自然有了。最后跟老師跳藏族舞蹈動(dòng)作要定下來(lái)。在接下來(lái)的跳藏族舞蹈環(huán)節(jié)，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了想學(xué)的欲望，在學(xué)歌曲的過(guò)程中小的律動(dòng)也是坐著的，時(shí)間太長(zhǎng)了有些坐不住了，我想這個(gè)環(huán)節(jié)也可以讓 學(xué)生站起來(lái)適當(dāng)?shù)貏?dòng)一下。完整的人的教育，要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)狀態(tài)。由此可見，理論學(xué)習(xí)的重要性。這種 “ 動(dòng) ” ，非 “ 放羊式 ” 的亂成一團(tuán)，是在教師的科學(xué)方法推動(dòng)下、促引下，逐漸誘發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的心扉自由地接受音樂(lè)美的沐浴，提高音樂(lè)修養(yǎng)，培養(yǎng)起音樂(lè)情趣的 “ 動(dòng) ” 。整個(gè)活動(dòng)在歡快、愉悅的氣氛中簡(jiǎn)單地完成。 高 潮過(guò)后，老師提出那張有八分休止符的八分節(jié)奏卡 (休止符用紅筆畫 )，這是只聽見孩子開始竊竊私語(yǔ) :“ 哦，這么難的 !” 。 “ 你的辦法真好，我怎樣就沒想到呢 ” 被老師這么一說(shuō)，樂(lè)得這個(gè)小朋友呵呵直笑。跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏，孩子們情不自禁地刷起了房子。下面小編就和大家分享音樂(lè)教學(xué)工作的反思，來(lái)欣賞一下吧。一個(gè)男孩子上前，隨著音樂(lè)雙手做摸墻狀，快速地上下移動(dòng)，表現(xiàn)八分節(jié)奏的動(dòng)作， “ 哦，你是這樣快快刷的，真棒 !請(qǐng)你來(lái)教教我們吧 !” 剛才還有點(diǎn)羞澀的男孩，儼然像個(gè)小老師似的教了起來(lái)，王老師卻像個(gè)渴求的孩子，在小朋友中間認(rèn)真地學(xué)著。 “ 我們的小粉刷匠真能干，那你們還能用其它動(dòng)作來(lái)刷這個(gè)節(jié)奏嗎 ”“ 能夠，老師我能夠橫著刷 ” 、 “ 我會(huì)畫圓刷 ”?? 片刻，孩子們就鞏固掌握了八分節(jié)奏。 “ 有線的有紅圈的這個(gè)節(jié)奏要怎樣刷 ” 老師追隨著孩子的回答緊之后問(wèn)。每一堂課結(jié)束后，都會(huì)進(jìn)行反思，考慮哪
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