美育云端課堂心得體會800字_美育云端課堂心得體會(存儲版)
【正文】 一視角、某一側(cè)面進行研究，而宏觀和整體性研究則相對缺乏 。強調(diào)了 “ 美術、人文、科技 “ 于一體的創(chuàng)新教育理論。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好做的工作。 三、開展多形式的比賽，給學生提供表現(xiàn)美的舞臺 要讓學生把自己對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學生一個自我展 現(xiàn)的舞臺。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。如：組織學生開展 “ 經(jīng)典美文朗誦比賽 ” ，組織學生美術、書法作品展覽，利用學校廣播、墻報、等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優(yōu)雅的校園藝術氛圍，使學生在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。因此，我校涌現(xiàn)出一大批藝術骨干苗子和優(yōu)秀的藝術人才，并經(jīng)常參加鎮(zhèn)組織的各種文藝演出，得到了社會的認可和稱贊。 其次，我針對每位學生不同的學習情況，給他們每個人制定了學習目標，爭取在最短的時間里學到最多的知識。集中活動時 ，地點主要是學校三樓美術教室。課外藝術活動的開展逐步形成了制度化、規(guī)范化。加強音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)，改善藝術教育的辦學條件。要讓學生把自己對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學生一個自我展現(xiàn)的舞臺。藝術教育是學校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。特別是音、體、美的課程，又特別是美術課。 一、思想重視，計劃明確 思想是指導工作的根本源頭。對大學生審美形成過程進行研究，由于更接近 大學美育的本質(zhì)和大學生的年齡特征，因而更有助于大學美育功能的發(fā)揮和任務的實現(xiàn)，這也將會成為今后大學美育研究的突破口和課題。方法是學術研究的重要工具，也是理論發(fā)展的主要標尺。能培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，形成創(chuàng)新品格 。從美育的實施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性 。 (三 )美育的多樣性 美育的多樣性，是指美育在時空上的靈活自如和在個體上的顯現(xiàn)差異的特性。還有那說不盡的相思，把一路圈兒圈到底。 總之， 美育的含義在于，美育是運用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號實踐能力的教育形式，其目的在于實現(xiàn)人的全面發(fā)展。首先，美育是一種以情動人的美的教育。 除了這些，對于我們學校的美育課程，我覺得也還存在一些問題。上一學 期，我選修了國標，感受到了力與美的結(jié)合，而這一學期，我選修了楊越老師的禮儀與形體課，之所以選修禮儀與形體，是因為我認為禮儀是人一生的必修課，雖不能短時間內(nèi)形成，但是卻可以慢慢培養(yǎng)，這對于我們以后步入社會也是大有裨益的。同時美學課也不是那么干澀難懂了，每次老師為某個理論舉例時，自己也會在思索可證明理論或可用理論分析的例子。假如用美學分析，許是因為他的理想是無法實現(xiàn)的，中世紀的生活已經(jīng)成為過去 。美學不僅僅是文學藝術的輔助性工具，也是心理、哲學的重要組成部分。課程內(nèi)容也比較多，稍一分神就跟不上講課的進度，因而課堂也不敢開小差。平時看一些文學作品鑒賞，總覺得作者的分析處處都是美學或文概理論依據(jù)，而有些依據(jù)也能用以分析與其想通的作品，勝于自己淺薄的分析鑒賞，課本正文分為五個部分，分別是審美活動、審美形態(tài)、審美、藝術審美和審美。我也是趨 “ 美 ” 避 “ 丑 ” 的人，喜歡那些在顏色、線條上令人賞心悅目的事物。美學課本第三章《中國古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩的例子 。學習美學不僅僅是為了明白某個事物為什么是美的，更應該是對生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。美育對提高人的文化素質(zhì)品格，作為一個極好的切入口，重視審美教育的獨特功能，以及由于它自身的特點，在培養(yǎng)人的優(yōu)良素質(zhì)方面有著特殊的重要作用。但是另外一方面，我覺得楊老師在與學生互動這點上做的很好，讓部分學生有了展示自我的機會，在一定程度上鍛煉了學生。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。與德育和智育要求嚴肅和莊重不同，美育總是要以活的形象令人感覺生動、活潑、有趣，這正是美育的一大特征。這時，詩的話語如破謎一般引領著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動人和美妙。而在時間上
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