青島版科學(xué)五下溫度計(jì)的秘密教學(xué)案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 二、探究體驗(yàn)，解決問題 ： 師：通過實(shí)驗(yàn)大家都發(fā)現(xiàn)：把水溫計(jì)放到水溫不同的杯子中，水溫計(jì)的液柱有升有降，這是怎么回事呢？誰(shuí)來(lái)解釋一下呢？（大膽的猜一猜） （溫度計(jì)內(nèi)的液體體積發(fā)生了變化） 師：剛才同學(xué)們都說出了自己的想法，我們的想法是否正確呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你們的想法。 ，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、初步的分析能力。溫度?jì)里裝有液體，有紅色的，也有銀色的。然后把瓶子放入冷水中，觀察液面的變化。溫度計(jì)就是根據(jù) 液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。 。由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一般情況下，液體都有受熱體積變大，遇冷體積變小的性質(zhì)。 師強(qiáng)調(diào)并提示：實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把一種液體裝滿瓶子，用帶有玻璃管的橡膠塞塞住瓶口，使玻璃管中有一段液柱，水槽中倒入熱水，把組裝好的簡(jiǎn)易溫度計(jì)放入水中，觀察液面的變
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