【正文】 優(yōu)惠措施，有力地支持了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)，有效提高了科技創(chuàng)新水平。 經(jīng)驗(yàn)限制。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。 再次，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)從科教興國的高度重視大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作。 按現(xiàn)行管理體制劃分， 目前我國高等學(xué)校主要分為三塊：一是一定數(shù)量的教育部直屬高等學(xué)校；二是少數(shù)國務(wù)院有關(guān)部委所屬高等學(xué)校；三是多數(shù)各省、自治區(qū)、直轄市所屬高等學(xué)校。我國公務(wù)員是指各級(jí)國家行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的工作人員，它包括各級(jí)政府的組成人員，也包括行政機(jī)關(guān)中從事黨務(wù)、社團(tuán)事務(wù)管理等管理工作的專職工作人員。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，企事業(yè)單位在招聘畢業(yè)生的條件設(shè)定、考核方式選擇等方面越來越理性化和規(guī)范花，為畢業(yè)生就業(yè)公平競爭創(chuàng)造了良好的條件。包括職業(yè)的工作內(nèi)容、知識(shí)要求、技能要求、經(jīng)驗(yàn)要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。無論在哪個(gè)崗位，只要挖掘了我們的潛能，付出了我們的努力，我們就是有價(jià)值的。要低姿態(tài)的面對職場，把自己看作是一個(gè)普通勞動(dòng)者。對自己各方面能力進(jìn)行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“ 我能干什么”的問題。企業(yè)聘用后，人才交流中心負(fù)責(zé)對其檔案、技術(shù)職稱評(píng)審等方面的管理以及職業(yè)流動(dòng)中的有關(guān)手續(xù)轉(zhuǎn)移等工作。 少數(shù)管理高等學(xué)校的國務(wù)院有關(guān)部委的職責(zé)是：根據(jù)國家的有關(guān)方針、政策和教育部的統(tǒng)一部署，提出本部門畢業(yè)生就業(yè)的具體政策和工作意見；組織協(xié)調(diào)所屬院校畢業(yè)生的雙向選擇活動(dòng)和畢業(yè)生就業(yè)市場；編制并組織實(shí)施所屬院校的畢業(yè)生就業(yè)方案；指導(dǎo)所屬院校開展畢業(yè)生的畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)本部門畢業(yè)生的接收工作，檢查本部門畢業(yè)生的使用情況；開展有 中國最大管理資源中心 第 16 頁 共 18 頁 關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的研究和宣傳工作；負(fù)責(zé)本系統(tǒng)、本行業(yè)人才預(yù)測及與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的其他工作。非定向培養(yǎng)的畢業(yè)研究生原則上在國家規(guī)定的服務(wù)范圍內(nèi)就業(yè)，其服務(wù)范圍是高等學(xué)校、以基礎(chǔ)研究為主的科研機(jī)構(gòu)、國家重點(diǎn)企業(yè)、黨和國家機(jī)關(guān)以及人民解放軍所屬單位。為此，國家更加重視畢業(yè)生就業(yè)工作，政府多次下達(dá)文件對做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作提出重要意見，強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校畢業(yè)生是我國人才資源的重要組成部分，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)宏偉藍(lán)圖的 中國最大管理資源中心 第 15 頁 共 18 頁 重要力量。 首先，在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條 件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。 資金問題。 知識(shí)限制。復(fù)旦大學(xué)在設(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，成立了創(chuàng)業(yè)中心，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了積極的作用。高校要密切關(guān)注就業(yè)市場的發(fā)展變化，確定自己的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，做到超前預(yù)測、超前設(shè)計(jì)、超前培養(yǎng)。 （四） 加強(qiáng)和提高畢業(yè)生就業(yè)水平 就業(yè)指導(dǎo)是高校教育教學(xué)的必要內(nèi)容，要從學(xué)生一入學(xué)起就開始著手進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，把學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)發(fā)展觀、職業(yè)道德、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、求職技巧、職業(yè)準(zhǔn)備的教育與培訓(xùn)等內(nèi)容，都貫穿在學(xué)生四年學(xué)習(xí)的全過程。通過UR T 計(jì)劃參與教師科研，擴(kuò)寬知識(shí)面、開闊思路、增長見識(shí)。 第三要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，提高學(xué)生基本素質(zhì)。 （一） 加強(qiáng)基本素質(zhì)教育 基本知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基，基本技能是對基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，基本素質(zhì)是知識(shí)的內(nèi)化。在這次調(diào)查走訪中，已有部分大學(xué)畢業(yè)生對此提出了很好的建議，認(rèn)為高校在專業(yè)設(shè)置方面應(yīng)該根據(jù)市場需求來設(shè)置和確定培養(yǎng)模式，盡量使每一個(gè)畢業(yè)生某一方面的專業(yè)較為突出。各級(jí)黨委、政府要制定有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的扶持政策，從人才管理、職稱評(píng)定、崗位流動(dòng)等方 中國最大管理資源中心 第 10 頁 共 18 頁 面制定出切實(shí)可行的辦法，以有利于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生和就業(yè)為 前提，充分發(fā)揮他們在科技創(chuàng)新、現(xiàn)代管理、信息技術(shù)等方面的作用。再就是攀比、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難。據(jù)對１７０名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查，他們反映最多的問題就是對就業(yè)的信息不了解或了解很少。但大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度加大，就業(yè)率呈現(xiàn)下降趨勢。 （二） 大城市大學(xué)生更偏睞外企 調(diào)查顯示：不同籍貫性質(zhì)的大學(xué)生，均把外企作為畢業(yè)就業(yè)時(shí)的首選。近日，共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合發(fā)布了“ 20xx 年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。而我國高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招 , 增幅較大 , 又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹 , 這給大學(xué)生就業(yè)帶來一定的壓力和難度。對于來 自大城市及中小城市的大學(xué)生生來說，首要困擾他們的因素和來自城鎮(zhèn)及農(nóng)村的大學(xué)生一樣，均為 對企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解 .但第二項(xiàng)因素與來自城鎮(zhèn)及農(nóng) 村的大學(xué)生不同，他們更困擾于 對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解 ，來自城鎮(zhèn)及農(nóng)村的大學(xué)生，他們更困擾于 能力不足.從這一方面說明可能來自城鎮(zhèn)及農(nóng)村的大 學(xué)生比來自大城市或中小城市的大學(xué)生對自身能力更缺少自信。這是一個(gè)很有意思的發(fā)現(xiàn)。 就業(yè)率呈下降的趨勢。 實(shí)踐與理論缺乏緊密聯(lián)系。 加大就業(yè)宣傳力度。同時(shí)，要不定期召開人才招聘會(huì)，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道。其次，要繼續(xù)鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，各級(jí)各部門還應(yīng)給予一定的扶持，如在稅收上可以給予一定的減免政策等。在全校范圍內(nèi)形成：教師“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理，實(shí)事求是，一絲不茍，精益求精，大膽探索，勇于創(chuàng)新，遵守科學(xué)道德，刻苦鉆 研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平”；學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 （二） 引導(dǎo)學(xué)生早期接觸社會(huì) 選擇職業(yè)作為一種社會(huì)活動(dòng)必定受到一定的社會(huì)制約，任何人選擇職業(yè)的自由都是相對的、有條件的。 所以高校在注意提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，在學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的今天，更不能忘記為學(xué)生營造出積極