【正文】 內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)一，入學后很難改正 六、家園共育 幼兒工作： (一 )自理方面。 (三 )班級管理方面。希望家長接送孩子的時候注意上下樓梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲。 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生?，F(xiàn)在孩子們無論在學習興趣上還是在良好行為習慣上以及生活自理能力方面都比原來有了很大的變化。如開學初， “ 小書包 ”計劃，讓孩子每天背上小書包來園，不但提前感受小學生生活，有做小學生的愿望，而且要求在書包中準備一些寫字本、畫畫本、圖書、棋類、文具等學習用品，讓他們在課余時間可以開展豐富的學習活動，多動腦，少玩玩具。 成立班家委會會議，召開幼兒家長會。 幼兒消防教育，參觀消防隊。 一月份： 幼兒防寒保暖，預(yù)防冬季疾病工 作。如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是 “ 望子成龍 ” 型的，這也是大部分家長的心態(tài)。 幫助家長了解幼兒在園的學習、生活情況。 熱身游戲：艱難的成長。的家長 ” 和 “ 最終也沒有成 39。例如：幼兒排隊、 如廁、洗手、用餐、午睡等細微環(huán)節(jié)，我們都細心觀察，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時加以正確引導與教育。 老師總結(jié)： 一、能力準備 (1)、自理能力 開學初我們要求幼兒在進餐 前、后，讓幼兒學會自己整理桌面，實施兩周來，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認真也很快樂。 (3)、合作能力 現(xiàn)在家庭中，大多幼兒扮演著 “ 小公主 ” 、 “ 小皇帝 ” 的角色，在生活中處處體現(xiàn)著 “ 獨 ” 的一面，這種天然的優(yōu)越感，使他們 “ 自我中心化 ” 。一起為班級主題活動收集一些資料等。早上，家長要按時把孩子叫醒，起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。家長朋友可能會覺得太簡單，其實只要掌握方法，不一定要做很難的題目，而且請家長每天固定一個時間和孩子一起學習 10 以內(nèi)的加減法或者是 10 以內(nèi)的趣味數(shù)學題目，我們不需要很難很靈活，最主要的還是讓孩子理解，只有在理解的基礎(chǔ)上，孩子才能學得更多更快樂。在幼兒園有我們和孩子練習，希望家長們平時在家中多陪孩子練習跳繩的技能技巧，本學期我們將組織開展大班跳繩比賽。 分享日本幼稚園的故事 《日本幼稚園》的故事，讓我們懂得孩子從小最需要的是磨練，這份磨練不僅能夠讓孩子有健康的體魄，頑強的毅力。在說話時能用最簡潔的詞語敘述，不僅豐富了他們的知識，使他們懂得了很多道理，同時他們的語言的理解表達能力也有了明顯的提高，在日常生活中還能夠運用 得妙趣橫生。 二、在語言 方面 請家長每星期抽出一定的時間和孩子聊聊天，說說話，談幼兒園里一天發(fā)生的事情，談孩子心里的想法等，并且每星期和孩子閱讀一本書，總之本學期希望家長能盡量抽出時間花在孩子身上。進餐、午睡保持安靜、不做影響他人的事的生活規(guī)則 。 (2)、作息習慣 要培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣。在家中，家長也應(yīng)適宜地引導孩子為同一個目標而合作，如和孩子共同制作小玩具、小制作 。什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。 (三分鐘 )。 我們班今年有 44 個小朋友，男生 23 名，女生 21 名，其中從中班新加入的小朋友有 6 名。的家長 ” 、 “ 最后成 39。 (二 )家長簽到。幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力，呵護每一位幼兒，用心的去關(guān)心和照顧他們，請家長們放心。它不同于學校教育，有明確的課程計劃、標準和教育規(guī)程、制度。 慶迎新游園會。 幼兒秋游活動和參觀活動。 根據(jù)幼兒年齡特點，開展 “ 推普周活動 ” 。 一、幼兒良好學習習慣和常規(guī)的培養(yǎng) 我認為在幼兒園階段，良好的學習習慣對孩子來說是最關(guān)鍵的，這比 “ 會背兒歌、會寫字、會畫畫 ”還要重要。由于以前熟悉了集體生活，所以幾名新生很快的融入到大一班的集體氛圍中，很快有了自己的新朋友，并和伙伴們一起玩耍和游戲，參與各種活動了。 如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服，可隨時隨地利用一些時間給孩子講一些有關(guān)衛(wèi)生習慣的知識。培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。當幼兒在現(xiàn)實生活中遇到挫折時，家長和教師應(yīng)該鼓勵他們用積極向上的態(tài)度去面對，消除其畏懼困難的心理，幫助指導他們尋求問題的解決辦法，在幼兒解決困難之后進行表揚肯定，使他們在面對以后的困難時有更大的信心。應(yīng)該說：教師對孩子 的愛是明智的，可以這樣說，是 “ 嚴中有愛，愛中有嚴 ” 。在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。他們還會向同伴學習，一起討論問題等。 活動更有目的、有計劃 同小班、中班幼兒在行動過程中進行思考的特點相比，大班幼兒以有可能在行動之前對自己要做的事情有一個大致的想法、他們的行為少了些盲目性，多了些目的性和計劃性。 我的感想：為了開好家長會，我班做好了充分的準備，迎接家長的到來。 培養(yǎng)孩子的注意力、傾聽力和自我控制能力。 四、教學內(nèi)容展示 歌曲、故事、古詩、英語 五、親子活動 親子 拔河比賽 六、結(jié)束語： 我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。 請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有許多家長在家園聯(lián)系手冊上提到，孩子在園吃飯情況，在我們班，個別孩子可能有時會有剩菜現(xiàn)象，但不允許有剩飯，除非身體不舒服。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來夸獎孩子，不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑。 興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒主動學習。這是好事還是壞事呢 ?入小學后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。另外，可以讓幼兒在生活和游戲中認字。 在家，希望家長門讓孩子們能自己的事自己做 ,克服依賴性 ,培養(yǎng)自立能力 ,這樣也是 培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。 大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W前十分重要和關(guān)鍵的一年。 (3)認真謹慎對待，探究孩子行為的動機，進行耐心教育，動之以情，曉之以理 ，指點孩子應(yīng)該怎樣正確地對待自己的行為。當然這也說明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關(guān)注他，故意引起注意，并希望能得到老師的表揚。我們兩個老師一直都在努力想出一個行之有效的辦法，幫助孩子盡快進入一個良好的學習狀態(tài)。 12 .看到一幅圖 能簡要說出故事的主要內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒的表達察能力。 ，具有熱愛和珍惜資源、愛護和保護環(huán)境的意識。 一、班級情況分析： 經(jīng)過中班的生活與學習，孩子們在常規(guī)和能力習慣方面有了很大提高，在教學活動和戶外活動的時候，規(guī)則意識增強了，但是在一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，其他小朋友發(fā)言時不愿聽，喜歡在下面自由的交談，傾聽習慣很不好，坐姿隨便，不肯動腦筋等等 。 幼兒園組織家長會活動方案篇 3 大三班家長會發(fā)言稿 各位家長：您們好 ! 首先，我代表大三班的老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。如有不適比如發(fā)燒、咳嗽、嘔吐、感冒、頭痛、眼睛紅腫等等狀況不能讓您的孩子到學校上課。 (二 )本學期的重大活動 (1)參觀小學已經(jīng)進行過了 。早上起床到學校需要多少時間，需要做些什么事情。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個 “ 新聞迷 ” ，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目。 (2)主題活動：本學期要開展的主題活動有：《我換牙了》、《走近小學》、《再 2 見了幼兒園》、以及圍繞幼小銜接的主要從 5 月開展《走近小學》和 6 月《再見了幼兒園》兩塊內(nèi)容進入。當然這是幼兒銜接中必不可少的重要步驟。不要總認為孩子不會，或者會做得不夠好，不是的 ，只要給孩子做的機會和空間，他一定能夠做的越來越好。現(xiàn)在孩子都有自己 的書包，我也知道我們很多孩子有在上補習班。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。入學通行證主要讓幼兒為進入小學做好準備，幫助幼兒順利得進入小學的銜接教育，要在幼兒的心理上、行動上做好入學。 家長與各班教師溝通幼兒情況。 (2)本學期的主題活動介紹及家長配合的情況 (可舉例說明 )。 六、家長會活動過程： 各班主任組織本班家長簽到。 各班老師利用家長平時接送孩子的時間，提前把需要幫助的問題寫下來。 通過家長 會讓家長們知道學習《指南》的重要性，并且會用《指南》的內(nèi)容如何教育孩子。 本學期的主題活動介紹及家長配合的情況 (可結(jié)合這幾次搜集資料，舉例說明或提出具體要求 )。對解決有難度的問題可與家長共同研討。 五、對老師的要求 : 老師要提前著手，認真準備，內(nèi)容全面，準備好，交辦公室審核。 一、活動目標： 通過家長會，使家長了解我園的工作情況 ,教師了解幼兒在家的喜好，興趣及家長希望對孩子的希望。黑板上有與活動相應(yīng)的板書、板畫。要多說能鼓舞家長的語言，鼓勵家長教育孩子要有信心。 七、家長會活動過程： 班級家長會內(nèi)容 : 家長會，是 告知 與 聆聽 !是與家長攜手，以期望做得更好 !例如在家長會上，作為中小班的老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發(fā)展，老師在做什么 ?我們?yōu)槭裁匆@樣做 ?我們希望您怎樣配合 ?我們能為您給予哪些幫助 ??? 我們要聆聽 的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑 ?在家庭教育中，家長最感困難的是什么 ? 最希望我們在哪些方面提供幫助。既有商討，又要指導。 讓家長知道家庭教育需要培養(yǎng)孩子哪些良好的行為習慣 ? 三、活動準備： 各班教師發(fā)言稿的準備，并上交園長室審查。 班級環(huán)境 —— 衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊 。 張園長跟各位家長一起探討交流 “ 幼兒園的相關(guān)做法、家長在育兒方面的相關(guān)問題以及學習《指南》的重要性 ” 。既有事例分析，又有理論闡述。這樣通過交流，教育者雙方便在教育思想上達成了共識，增強了教育合力。在學習上克服隨意、被動傾向，朝自覺、主動的方面發(fā)展。個別幼兒無論是整理還是操作活動動作緩慢、無序，做事效率相對較低。家長不要怕孩子做不好，是的，剛開始，可能會出現(xiàn)帶了鉛筆忘帶橡皮，帶了課本忘帶作業(yè)等情況。 (舉例活動：測量、記錄、觀察、以及語言表達與描述 ) 交往：團結(jié)友愛、互相幫助、講禮貌、懂文明。 )、守時守則。只有認識了字才會去閱讀，只有多閱讀才能認識更多的字，并且鞏固已經(jīng)學會的。剛?cè)胄W就能看《西游