【正文】 的春暉，師生之間愛(ài)的能量 就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。 三、存在以上問(wèn)題的主要原因是： 現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。 堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健 康發(fā)展的有力保證。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。在教育教學(xué)中，一切師德都是以教師人格為基礎(chǔ)的，所以師德的魅力主要表現(xiàn)在人格特征上。 一個(gè)人的品德水平， 無(wú)論是在正式場(chǎng)合，還是在私底下，小事上，都能更好的體現(xiàn)一個(gè)人靈魂深處的東西，表達(dá)一個(gè)人的本質(zhì)。 作為一名教師，要想擁有廣博 的知識(shí)和廣闊的視野，就必須不斷地學(xué)習(xí)和陶冶情操。 。只有道德修養(yǎng)高尚的老師，才能在言行中感染學(xué)生，塑造學(xué)生美好的心靈，讓學(xué)生不僅能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，還能知道做人的道理。備課和批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)糾正講課中的問(wèn)題和學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予耐心的指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。他們必須具有高尚的道德情操和廣博的知識(shí)，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。為此，我必須做到：不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在小區(qū)，不參與各種活動(dòng)。 一、作為一位平凡的老師，我們?cè)撊绾巫瞿兀? 首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。 業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但總覺(jué)得年紀(jì)比較大了，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。 對(duì)照職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定了 6 項(xiàng)整改措施：堅(jiān)持思想、堅(jiān)定教書(shū)育人，為人師表信念；思想上清醒、堅(jiān)定、理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。自己的個(gè)性比較急，有什么說(shuō)什么，這也是自己的一大毛病。現(xiàn)自我剖析問(wèn)題如下： 一、存在的問(wèn)題 在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面不夠突出。 特?cái)M定下一步整改措施： 通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)： 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到 “ 愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn) ” 的內(nèi)在含義，體驗(yàn)到教育工作者自我的價(jià)值。我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P(yáng)，當(dāng) 學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。 （一）、愛(ài)崗敬業(yè)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意得到家長(zhǎng)信任二、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的形象 。 與家長(zhǎng)溝通不多，作為班主任與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多，但對(duì)學(xué)生 的思想問(wèn)題仍不能盡早盡好地解決 二、根源分析 產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求 。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總 。我想班主任和學(xué) 生之間的情況大概和這差不多。如今終于隱藏不住了。一方面晚上在宿舍上網(wǎng)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還直接導(dǎo)致第二天上課時(shí)精力不集中；另一方面上課時(shí)間用手機(jī)上網(wǎng)，玩游戲或者看小說(shuō)，不僅自己不能聽(tīng)講，還影響周?chē)瑢W(xué)的注意力。 一、現(xiàn)狀分析： 眾所周知，我院大專(zhuān)班級(jí)管理難度越來(lái)越大，原因主要在于學(xué)生綜合素質(zhì)普遍下降，并且本地學(xué)生占比例逐年提高，這種狀況讓人堪憂。一學(xué)期以來(lái)的工作我學(xué)到了很多，也存在不足。從這學(xué)期看，學(xué)生上網(wǎng)沉迷已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。 ” 她這不經(jīng)意的話，引起了我的思考，我是否被別人點(diǎn)了軟肋，長(zhǎng)久以來(lái)，我自己很明白存在的這些問(wèn)題，但又不愿去面對(duì)。這說(shuō)明要讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)并非易事。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。多媒體教跟不上 ,跟不上時(shí)代步伐 ,有現(xiàn)實(shí)條件的限制 ,也有個(gè)人因素。在工作中勤觀察、勤思考，想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所，全心全意做好各項(xiàng)工作 尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng) 家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議