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初中家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言材料范文(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 不多,態(tài)度很重要,方法是效率 — 學(xué)習(xí)不看書(shū),讀書(shū)是個(gè)學(xué)習(xí)的誤區(qū),只愛(ài)做題很難擺脫,當(dāng)然也有教師問(wèn)題存在里面。 (2)想成立 中學(xué)初三年級(jí)家長(zhǎng)自治 委員會(huì) (自我參與,自我管理,自我教育等職能,堅(jiān)持自愿原則 ),跟以往所說(shuō)的家長(zhǎng)學(xué)校有所區(qū)別:主要以家長(zhǎng)全體為代表,家長(zhǎng)共同推選各班代表委員 1— 2 名,共同推選一名主任 (全校 ), 1— 2 名副主任 (要不要,考慮后 ),學(xué)校原則上只委派一名聯(lián)絡(luò)員 (溝通學(xué)校與委員會(huì) ):主要工作內(nèi)容為: ① 家校溝通 。再如 組織活動(dòng),也可如此。 初中家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言材料 4 尊敬的各位家長(zhǎng): 上午好 ! 首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表運(yùn)河中學(xué)初中部全體師生,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,和最誠(chéng)摯的問(wèn)候 ! 各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校的家長(zhǎng)會(huì),由此可以看出對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)心和對(duì)我校教育教學(xué)工作的支持。以“ 辦讓人民滿(mǎn)意的教育,當(dāng) 人民信賴(lài)的教師 ” 為目標(biāo),以 “ 提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) ” 為重點(diǎn),通過(guò)開(kāi)展 “ 師德建設(shè)大討論 ” 活動(dòng),落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,強(qiáng)化師德教育,打造和諧運(yùn)中、廉潔運(yùn)中,確保學(xué)校強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。 朋友們,江蘇省運(yùn)河中學(xué)是一所傳統(tǒng)名校,翻開(kāi)運(yùn)河中學(xué)的歷史畫(huà)卷,回顧學(xué)校的成長(zhǎng)歷程,歷數(shù)運(yùn)中所取得的每一項(xiàng)成績(jī),點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有大家辛苦付出的記憶,校園的每一個(gè)角落都留下大家?jiàn)^斗的足跡。曹連鴿、姬婷婷分別獲邳州市文理科狀元 。家長(zhǎng)都希望自己的孩子一直從小學(xué)念到大學(xué),讀碩士、攻博士,出國(guó) “ 留洋 ” ,成為棟梁之材,為此不少家長(zhǎng)不惜花大價(jià)錢(qián)為孩子選學(xué)校,重金請(qǐng) “ 家教 ” ,讓孩子參加這個(gè)班、那個(gè)班 ?,F(xiàn)在,有一些家長(zhǎng)都以自己忙為理由,很少了解孩子,關(guān)心孩子,只知道孩子吃完飯上學(xué)去了,卻不知道孩子在學(xué)?;蛐M飧墒裁矗瑢?duì)孩子的學(xué)習(xí)和其它行為也不了解,這不能不說(shuō)是家長(zhǎng)的失職。全面發(fā)展具體講就是素質(zhì)教育,就是使學(xué)生成為有良好的思想道德、堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、健康的體魄和心智的人。如果家長(zhǎng)自身素養(yǎng)較高,為人誠(chéng)實(shí)、工作勤奮、談吐文雅、處事得體,那么對(duì)子女將起到很好的示范效應(yīng)。由優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣做滋養(yǎng),使之營(yíng)養(yǎng)更充分、更全面。 但教學(xué)特別是初三年級(jí)的教學(xué)一直都是學(xué)校的重點(diǎn)工作。 。 要積極支持學(xué)校,特別是課任教師、班主任,學(xué)生雙休日、節(jié)假日自由時(shí)間多了,家長(zhǎng)要明確學(xué)校的要求,如作業(yè)、簽字,要在家都看護(hù)。對(duì)孩子的期望值過(guò)高,超過(guò)了孩子的實(shí)際水平,這樣容易挫傷孩子的自信心。 最后,我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,并堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的、美好目標(biāo),讓我們拭目以待。有的家長(zhǎng)要做適當(dāng)?shù)姆艞?。有的家長(zhǎng)說(shuō)晚上不準(zhǔn)上課還上課、有的家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校雙休日怎么不補(bǔ)課啊等等。平時(shí)嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。 江蘇省規(guī)范辦學(xué):嚴(yán)禁分重點(diǎn)班、快慢班,禁止暑期、節(jié)假日、雙休日補(bǔ)課,不允許走讀生上晚自習(xí)、晚自習(xí)不得上課、晚自習(xí)時(shí)間只能 2 節(jié)課不能超過(guò) 2 小時(shí),在校時(shí)間不得超過(guò) 7 小時(shí),課程嚴(yán)格按照省規(guī)定執(zhí)行。 由家庭教育打基礎(chǔ),使幼苗茁壯成長(zhǎng) 。事實(shí)也正是這樣,如有些做父母的,雖然他們也經(jīng)常跟孩子講學(xué)習(xí)多么重要,讀書(shū)多么重要,可他們平時(shí)誰(shuí)也不看書(shū),冬天晚上在家看電視,夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻將。其中主要包括父母的教育觀念、家庭成員對(duì)學(xué)生的教育方式方法、父母的示范效應(yīng)、家庭氛圍狀況及家庭條件狀況等因素。然而,很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事,不錯(cuò),是學(xué)校和老師的事,老師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要教給學(xué)生做人的道理,讓學(xué)生做一個(gè)好人。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)型人才越來(lái)越顯示出其在社會(huì)生活中的優(yōu)越地位,無(wú)論就業(yè)還是報(bào)酬都說(shuō)明社會(huì)對(duì)知識(shí)型人才的重視。我們更有一大批以自己的勤學(xué)善思使事業(yè)漸趨于精,正以飽滿(mǎn)的激情投身于運(yùn)中教育的青年英才。 ,在社會(huì)上引起廣泛贊譽(yù)。近兩個(gè)月來(lái),我們按照上級(jí)教育主管部門(mén)的要求,在全校轟轟烈烈開(kāi)展了 “ 師德大討論 ” 活動(dòng)。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)大家的支持,希望在今后能一如既往地得到大家的關(guān)心,希望孩子們健康成長(zhǎng),希望學(xué)校不大發(fā)展。 我在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),關(guān)于輔導(dǎo)材料問(wèn)題:不準(zhǔn)收費(fèi),但從成本講不統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)對(duì)絕大部門(mén)家庭是增加成本的,如市場(chǎng)選購(gòu),不明內(nèi)容,多買(mǎi),不針對(duì),浪費(fèi)更多,成本更大。更何況若家長(zhǎng)出來(lái),學(xué)校條件有限,在校園里確實(shí)無(wú)所事事,那么有的可參與班級(jí)管理,陪學(xué)生一起看看書(shū),休息休息,保證安靜即可 !)有的可在學(xué)校安排的休息室休息 。提高學(xué)習(xí)實(shí)效。我們?cè)O(shè)想組織家長(zhǎng)自治管理。同時(shí)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提高,社會(huì)聲譽(yù)度有了很大提升,這主要體現(xiàn)在教學(xué)工作中,學(xué)校不斷調(diào)整思路,加強(qiáng)科學(xué)管理 (略 )總之,學(xué)校在發(fā)展,但是我們要追求更好地發(fā)展。 初中家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言材料 3 尊敬的各位初三家長(zhǎng): 大家新學(xué)期好 ! 非常感謝大家來(lái)校參加家長(zhǎng)會(huì),今天就周日開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)的重要性及注意點(diǎn)與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通,同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們 中學(xué)的發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)和建議。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。這種大優(yōu)大劣分化的原因,很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量,還在于家庭教育的配合上。 作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。其一、身體接觸就算打架嗎 ?有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴。其實(shí)上至王侯下至百 姓,人人如此。就算老師偶爾沒(méi)有布置作 業(yè),學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。 4.“ 今天沒(méi)有作業(yè) ” 這句話是不成立的。踏步,退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程。有進(jìn)步 !繼續(xù)努力 !沒(méi)關(guān)系,我相信你一定能行 !不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。 你們覺(jué)得他是天才吧 ?你們希望自己的孩子是天才吧 ?怎么樣的人才是天才呢 ?如果我們能夠像相信自己的孩子一定會(huì)說(shuō)話走路一樣相信自己的孩子,那么他們肯定能學(xué)好的。因?yàn)檫@,他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前我們教師共同追求的目標(biāo)。感恩意識(shí)不僅是回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩,它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí),只有我們密切配合,才能把教育學(xué)生的任務(wù)落到實(shí)處。 由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,有的孩子由于社會(huì)或家庭原因不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水。 家校勤溝通,家長(zhǎng)和老師密切配合,共同做好教育孩子的工作。我校為進(jìn)一步落實(shí) “ 科研興校 ” 戰(zhàn)略,不惜投入資金建成了 “ 校內(nèi)教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò) ” ,全校實(shí)現(xiàn)了微機(jī)化辦公與管理,每班實(shí)現(xiàn)了多媒體數(shù)字化教學(xué),現(xiàn)代化教育技術(shù)上了一個(gè)新臺(tái)階。感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì) !更感謝你們對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的理解、關(guān)心和支持 !大家知道,學(xué)校教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它一刻也離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)注與家長(zhǎng)的支持,學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是要建立起學(xué)校與家庭溝通聯(lián)系的橋梁,充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢(shì)與合力,共同實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)望子成龍的愿望以及學(xué)校培育人才的目標(biāo)。 我是 初中的校長(zhǎng)殷 。 同志們:近年來(lái),學(xué)校硬件建設(shè)也得到進(jìn)一步改善,寢室、教室、辦公室全部安裝了空調(diào),每個(gè)教學(xué)樓層均安裝了智能熱水器,解決了學(xué)生飲用開(kāi)水問(wèn)題,新建洗浴中心免費(fèi)為師生開(kāi)放,省一級(jí)豪華大餐廳可容納 6000 人同
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