新人教版選修貝多芬百年祭教案(存儲版)
【正文】 容 教師活動 學(xué)生活動 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 總結(jié) 練習(xí) 作業(yè) 文章是為 了紀(jì)念貝多芬的，去大量的寫莫扎特等其他音樂家，結(jié)合文章說一下這樣寫的好處是什么？ 對比使人物更加鮮明 音樂的特點和成就也只能放在整個音樂史上并與其他音樂家比較，才能看得更加的準(zhǔn)確?！柏惗喾覍δ赜幸环N出于道德原因的恐怖”引出第三段的內(nèi)容。 第五段， “音樂的作用不止于創(chuàng)造悅耳的樂式，它還能表達(dá)感情”，從另一方面說明貝多芬與同時代音樂家的不同。這句說明貝多芬是什么性格的人呢？ 反映了貝多芬與莫扎特性格與 創(chuàng)作的不同之處，貝多芬是特立 獨行、強調(diào)原則的，而莫扎特則 相對靈活，能夠融入主流社會。 教學(xué)難點 理解文中作者對于大師的獨特的感悟視角。 第二段， 作者把首句作為本段中心句，通過將貝多芬與其他音樂家比較來證明貝多芬的與眾不同。
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