小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而 “ 遷怒 ” 于聽(tīng)課。 、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 四、實(shí)踐活動(dòng) 、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。重視有效的 小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè)于接受 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。 ，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。 、月、日，了解它們之間的關(guān)系。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會(huì)全神貫注。 注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) (1)教學(xué)重點(diǎn) :三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù) (包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) )、長(zhǎng)方形和正方形的面積、平均數(shù)以及運(yùn)用平均數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 空間與圖形 (1)能指出由 4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。 (1)會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。學(xué)生能夠了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。 5. 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多向同組老師學(xué)習(xí)、交流，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。 能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 “ 倍 ” 與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握較好。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。另一個(gè)是 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合 和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解。年、月、日 。獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。 5小學(xué)青年教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 (參與人數(shù)另行通知 ) 。 。 。 。各校在參加的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中安排組織教師提前準(zhǔn)備，記錄好活動(dòng) 中的情況。深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)檢查工作，檢查教師的備課、批改、計(jì)劃，認(rèn)真做好記錄與教師和領(lǐng)導(dǎo)交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)。主要書(shū)目：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念與實(shí)施》、 《新課程中教師行為的變化》 、 《教育新觀念》 、 《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程案例與評(píng)析》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等。依托網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間 。 二、工作重點(diǎn)： (一 )加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)科名師 12名。 快捷的網(wǎng)絡(luò)，豐厚的資源，備受廣大教師的青睞。學(xué)習(xí)課標(biāo)及相關(guān)理論，進(jìn)一步理解新理念，不斷增強(qiáng)為基層、為廣大教師服務(wù)的意識(shí)。 學(xué)科教學(xué)展示研討會(huì)。 6月份 前段的教研工作 。 8月份 。 。 12月份 。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題本事和實(shí)踐本事創(chuàng)造了條件。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 。 量的計(jì)量方面： 本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積 (地積 )單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)光單位年、月、日及 24時(shí)計(jì)時(shí)法。 使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) (每位乘積不滿十 )。明白 24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和
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