蘇教版五年級下冊春光染綠我們雙腳教學(xué)設(shè)計(jì)1(存儲(chǔ)版)
【正文】 美好呀！齊讀。 2．句子意思：“我們”走到哪兒，就要植樹到哪兒，“我們”要用自己的雙手使原本荒蕪的山嶺變得翠綠一片，使野嶺變得春光無限。 2． 背誦課文。 （枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密、樹叢、搭窩筑巢、 陣陣林濤、碧波蕩漾） ★★搜集關(guān)于春天的詩歌、散文，自由閱讀。 （枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密、樹叢、搭窩筑巢、陣陣林濤、碧波蕩漾） 2．你是怎么理解“春光染綠我們雙腳”這句話的？ 3．春光特別喜歡我們，染綠了我們的雙腳，讓我們以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗！ 齊讀課文。 2．讀了這一節(jié)，在你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？引導(dǎo)學(xué)生描繪植樹勞動(dòng)的歡快場面。山下的河水也不同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。 第三板塊：學(xué)習(xí)第二自然段（ 6分鐘） 1．齊讀第 2 自然段。 看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 那“青山碧嶺”呢？ 2．讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”呢？ 【活動(dòng)導(dǎo)學(xué)、精講點(diǎn)撥】 第二板塊：學(xué)習(xí)三至七自然段（ 22 分鐘） 1．導(dǎo)學(xué) （ 1）“煎熬” 什么是“煎熬”？如果你是裸露的山巖，來訴說自己的痛苦吧。 1．展示交流： （ 1）“煎熬”：比喻折磨。 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：許多學(xué)生已經(jīng)有了植樹的經(jīng)歷。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★ 照樣子寫詞語： 叮叮當(dāng)當(dāng) —— 嘩嘩流淌 —— 棵棵樹苗 —— ★★摘錄 10 個(gè)描寫春景的成語， 3 句描寫春景的詩句。（ 1 分鐘） 3．指名分小節(jié)朗讀課文。 3．學(xué)習(xí)時(shí)間： 4 分鐘。 第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．出示詞語，指名讀。 荒山野嶺：野外 未經(jīng)開墾的、荒涼的山嶺。 3．課文主要寫了什么，用自己的話在本子上概括一下。因?yàn)椤吧衬蛉祟愡M(jìn)攻的主要武器是風(fēng)和沙”，大量植樹造林，就可以形成一道道防 護(hù)林，減少風(fēng)的速度和力量，固定沙丘，起到控制風(fēng)沙的作用。 再次，植樹造林能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。 其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確、流利地朗讀詩歌，理清詩歌層次。 3．朗讀品味詩歌，領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。在農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)中，我們使用的大量農(nóng)具也離不開木材。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。 2．畫出文中生字組成的詞語，并結(jié)合課文內(nèi)容或借助工具書加以理解這幾個(gè)詞語的意思“咆哮”、“裸露”、“荒山野嶺”、“彩翼”、 “枝繁葉茂”等。 彩翼：彩色的翅膀。 板書課題，有感情地齊讀課題。（ 10分鐘） 【學(xué)習(xí)單 1】
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