蘇教版六年級下冊認識眾數(shù)(存儲版)
【正文】 的對比，認識眾數(shù)。培養(yǎng)同學(xué)們 求真的科學(xué)態(tài)度，揭示數(shù)學(xué)中美的因素，也滲透了一組數(shù)據(jù)對稱的數(shù)學(xué)美。 學(xué)生填寫，交流，師小結(jié)：在一組數(shù)據(jù)中次數(shù)出現(xiàn)最多的數(shù)據(jù)，就叫做這 組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。 討論：哪組身高的眾數(shù)更具有代表性？ 師：同樣個數(shù)的數(shù)據(jù)中，眾數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)越多，這個眾數(shù)也就越具有代表性。 四、在解決問題中體驗，運用統(tǒng)計決策 1． “練一練”第 1題：找出眾數(shù)，說明理由。 尺碼 /cm 24 25 26 27 數(shù)量 /雙 4 15 34 48 29 18 5 討論：假如你是這家鞋店的經(jīng)理你最關(guān)心什么（哪種尺碼銷售最多）？假如讓你去進貨，你有什么想法？ 小結(jié)：我們通常不大關(guān)心所銷售的鞋的平均尺碼，而是關(guān)心各種尺碼的鞋的銷售情況，特別是關(guān)心 哪種尺碼的鞋銷售得最多，便于及時掌握市場需求情況，確定今后進貨量。
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