八年級下冊語文教學計劃范文大全(存儲版)
【正文】 這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 三、班級學生現(xiàn)狀分析 通過初二上學期的教學，從整體來看，本班學生好的習慣 (課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問 )正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也 在原來的基礎上有了較大的提高，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且 尾巴 較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。充分照顧到不同學生的特點。 18)開展網(wǎng)絡輔助教學。 16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。 9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。 4)教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。 要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。 (二 )倡導探究式的學習，棄絕 “ 填鴨 ” ，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中的情景 ?！对偎苌废蛭覀冋故玖艘粋€盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。 八年級下冊語文教學計劃 5 一、教材簡析 人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。 ，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 ① 整合教材中 “ 綜合性學習 ” 的寫作內(nèi)容，使作文內(nèi)容更貼合學生的生活實際，引導學生關注生活，認識生活，抒寫生活的真實感悟，能夠有話可說。采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力，教師的講解要少而精，做到 “ 精講 ” ，調(diào)動學生的思維，讓 學生自主體驗、探究，提高學生的學習興趣。加強誦讀，把握文章的思想觀點，了解它們各自的論述方式和語言風格。本教材分為閱讀和綜合性 學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。 7)實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。 3)視學生思維能力的發(fā)展。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文 中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 教材分析： 本冊教材共分 為六個單元，除了包括 精讀 ， 速讀 ， 視聽 ， 課外閱讀指導 等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。 搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。 思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。 127 班的差距主要是 歷史原因，所以現(xiàn)在127 班同學在學習興趣，習慣，態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣 的教學方式，突出重點和難點。 9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。 二、教學目標 學習課文的同時，能融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，了解社會人生 。關注 “ 學會 ” ，加強基礎知識的鞏 固，抓好學困生的輔導。 ① 整合教材第一單元和附錄
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