【正文】 喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。 ” 到 底什么是師德師風(fēng) ?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) 。才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做 到為人師表 。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué) .在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他 “ 心中的堅(jiān)冰 ” ，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡： “ 你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。 師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 9 論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。 愛生如愛子 是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。之所以說職責(zé)重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé)。要求學(xué)生反對(duì)的行為，自我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要經(jīng)過自我的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的 “ 人生導(dǎo)師 ” 。這就要求教師不僅僅要有淵博的知識(shí)，還要具有人格力量。在和諧學(xué)校里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以至于他們 “ 為人師表 ” 的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。 ” 每個(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自我，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。 西漢楊雄說： “ 師者，人之模范也 ” 。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。由此看來， 德 是賦予人靈魂的基石。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自我應(yīng)當(dāng)精通 。其次，師德的另一體現(xiàn) 是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn) !其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。 ” 熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長 。教育大計(jì)，教師為本 。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。 尊重學(xué)生。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 師德，即教師的職業(yè)道德 。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢 ?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。 ，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。希望能借此次培訓(xùn)， “ 立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能 ” ，使自我的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。 教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。否則，不僅僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自我在學(xué)生心目中的形象。尤其是住校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懰麄円簧?17 世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出： “ 教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過程中所形成并通過其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。 師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。高爾基說過 “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子 ” 。 我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。 師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 3 在 20x 年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大好處。前者反映在前五條上，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn) 。這就要求我們要努力提高自身修養(yǎng)，以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯 。而我有時(shí)候還在因?yàn)閷W(xué)生的不聽話而大發(fā)雷霆，我想在以后的教育教學(xué)中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，多去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。不論當(dāng)初是何種原因選擇了這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為一旦選擇就應(yīng)該盡我所能。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。 師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 2 二十一世紀(jì) ,一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來 ,時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式 ,素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。所以，有人建議要像鼓勵(lì)科研一樣鼓勵(lì)教師上講臺(tái)，可以制定教學(xué)、科研兩類考評(píng)指標(biāo)，由教師自愿選擇。為了考證民國初年黃遠(yuǎn)生被害的真相，他去美國訪問時(shí)曾專門到舊金山 。這位被許多學(xué)生評(píng)價(jià)為 “ 碰到過的最好的老師 ” ，因?yàn)闆]有論文，沒有科研成果，直到去世一直是個(gè)講師。能考上大學(xué)的自然都是可造之材，能不能通過大學(xué)的學(xué)習(xí)成為真正的人才，關(guān)鍵就在于老師的指點(diǎn)。 現(xiàn)在相當(dāng)一批教師對(duì)教書不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)水平下降。當(dāng)然，如果處理得當(dāng)，大學(xué)的教師是可以將教學(xué)與研究都做得很好的。人們常把教師比喻為 “ 紅燭 ” 、 “ 人梯 ” 、 “ 春蠶 ” 、 “ 鋪路石 ” ，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。 ” 又說： “ 嚴(yán)是愛，寬是害。新的《規(guī)范》從 “ 愛國守法 ” 、 “ 愛崗敬業(yè) ” 、 “ 關(guān)愛學(xué)生 ” 三個(gè)方面，對(duì)教師的 “ 愛 ” 作了科學(xué)而全面的解讀。我們所承擔(dān)是祖國的教育事業(yè)，關(guān)乎國家未來的興亡，責(zé)任重大，更應(yīng)愛崗敬業(yè)。 三、為人師表是師德的核心 教師是人類靈魂的工程師， “ 為人師表 ” 是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。正如孔子所說： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。比如要求學(xué)生按時(shí)到教室，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，并且以身示范，由此也鞏固了自己的專業(yè)知識(shí)。以此為目標(biāo)，作為教師的我們就應(yīng)該、而且必須終身學(xué)習(xí)。是啊， “ 教師是人類靈魂的工程師。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的 “ 人生導(dǎo)師 ” 。這就要求教師不僅要有淵博的知