【正文】 構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。其身不正， 雖令不行。 ” 正說明這個道理。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯 。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任 ,“ 教育者先受教育 ” 。讓每個孩子都快樂健康地成長。而我有時候還在因為學生的不聽話而大發(fā)雷霆，我想在以后的教育教學中，我應該學會調(diào)整自己的情緒，多去發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。不論何時都應把學生放在第一位。其次，我們要愛學生。為人師者更是如此。不論當初是何種原因選擇了這個職業(yè)，我認為一旦選擇就應該盡我所能。沒有愛就沒有教育。 我曾 經(jīng)對這樣一段話印象深刻 :“ 教育沒有情感、沒有愛 ,就如同池塘沒有水一樣。 教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有深深的愛的情感。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。 ” 所以，對學生不嚴不行。 ” 對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。常言道： “ 嚴師出高徒。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。像陶行知所說的那樣： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。 一、愛崗敬業(yè)是 師德的思想基礎 “ 教師是太陽底下最崇高的事業(yè) ” 。 師德師風個人學習心得體會篇 2 二十一世紀 ,一個嶄新的世紀正向我們走來 ,時代的進步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式 ,素質教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在完成教學、處理好系里雜務的同時，他還繼續(xù)語言學、美學、文學史的研究，并且不間斷地進行文學創(chuàng)作。曾經(jīng)聽清華的老人講起朱自清先生。而選擇以教學為主的老師，論文就不用寫太多。所以，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺，可以制定教學、科研兩類考評指標，由教師自愿選擇。 說到底，學生才是 教育的服務對象，學生滿意的教師才是好教師。對于一些老師來講，課可以少上或不上，但論文不能不寫，科研不能不搞，而且在有的學校， 5 搞科研可以折算成課時，課時卻不能折算成科研。研究成果放到教學中，更令學生耳目一新。為了考證民國初年黃遠生被害的真相，他去美國訪問時曾專門到舊金山 。已故的北師大校長陳垣曾感慨，自己研究數(shù)月的成果有時還不夠一堂課來講。能夠得到名師的循循善誘，往往可以收到 “ 勝讀十年書 ” 的功效。和研究機構不同，大學最基本的功能還是教書育人。這位被許多學生評價為 “ 碰到過的最好的老師 ” ，因為沒有論文，沒有科研成果，直到去世一直是個講師。師德師風個人學習心得體會 (精選 10 篇 ) 師德師風個人學習心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的師德師風個人學習心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【師德師風個人學習心得體會 (精選 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 師德師風個人學習心得體會篇 1 上海交大一位普通老師晏才宏的命運，受到很多媒體的關注。可是學生卻希望高校多一些這樣 “ 問心無愧 ” 的好講師。能考上大學的自然都是可造之材，能不能通過大學的學習成為真正的人才，關鍵就在于老師的指點。 其實要把一堂課上好并非易事。中國新聞史專家方漢奇講了 多年的中國新聞史，史實早已爛熟于胸，但每次上課前依然會認真準備兩個小時，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。為了了解邵飄萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查尋，力爭接近歷史的真實。 現(xiàn)在相當一批教師對教書不感興趣，導致教學水平下降。講課湊合了事，誤人子弟，受害的是國家的未來。教師潛心科研并沒有錯，學校鼓勵教師從事科研也沒有錯，但讓教學上有成就的老師坐職稱的冷板凳，這讓人心寒。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點 。當然，如果處理得當，大學的教師是可以將教學與研究都做得很好的。他是當時清華中文系的系主任，是名教授，又是大散文家，卻親自教中文系最基礎的寫作課，親自為學生改作文卷 子，碰到寫得好的習作便親自修改并推薦給有關的報刊發(fā)表，對待學生像一團火一樣。 桃李滿天下，薪盡火相傳，對于教師，這才是人生最大的幸福。在全面實施素質教育的過程中 ,教師的地位舉足輕重 ,提高教師的素質 ,重視師德修養(yǎng) ,具有極其深遠的意義。人們常把教師比喻為 “ 紅燭 ” 、 “ 人梯 ” 、 “ 春蠶 ” 、 “ 鋪路石 ” ，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。 二、愛護學生是師德的基本要求 教育是愛的共鳴，是心和心的呼應?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學生體現(xiàn)在 “ 嚴 ” 和 “ 慈 ” 上。 ” 又說： “ 嚴是愛，寬是害。 “ 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。新的《規(guī)范》從 “ 愛國守法 ” 、 “ 愛崗敬業(yè) ” 、 “ 關愛學生 ” 三個方面，對教師的 “ 愛 ” 作了科學而全面的解讀。沒有水 ,就不能稱其為池塘 。 ” 作為老師我們首先要愛我們的事業(yè)。社會是一個大家庭，只有每個人努力才會讓這個家越來越好。我們所承擔是祖國的教育事業(yè)，關乎國家未來的興亡，責任重大，更應愛崗敬業(yè)。愛每一個學生，關心他們的健康，他們的學習，他們的發(fā)展，因為每一個學生都是一個家庭的希望。地震中那么多老師為 了保全學生的生命付出了自己的生命，他們用行動很好地詮釋了教師職業(yè)道德。對于學生出現(xiàn)的問題耐心分析原因，幫助學生解決問題。 三、為人師表是師德的核心 教師是人類靈魂的工程師， “ 為人師表 ” 是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。只有最大限度地提高教師為人師表 的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退 。要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。正如孔子所說： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 我國古代大教育家孔子說過： “ 其身正，不令則行 。 ” 在學生的心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。因為在我心中，教師應該是最能以身作則的人。比如要求學生按時到教室，我也會準