大力弘揚教育家精神：躬耕教壇強國有我心得體會15篇(存儲版)
【正文】 精選篇 7） 看了《 “ 教育家精神 ”2024 年全國巡回宣講》活動，我深刻意識到教師是立國之石。我們不是教育家，可我們要始終保持熱忱，希望成為教育家。 聆聽了各位老師的故事，我被深深地觸動了。熒光雖微，愿為其芒 。教育是塑造人才、傳承文化、促進(jìn)社會進(jìn)步的重要手段。這一點讓我深感教育工作者的責(zé)任重大，我們要用心去教育，用心去培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出努力。目前 正在進(jìn)行高中課改，改變教師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。教師的工作是直接教育人的特殊職業(yè)，對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，起到了引導(dǎo)、模范的作用。如今社會處于大發(fā)展、大變革、科技日新月異、知識快速更新的時代，新事物不斷涌現(xiàn)、新問題層出不窮。 二是要擁有敢于建言獻(xiàn)策的勇氣和實力。我們高校教師應(yīng)當(dāng)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)、教育水平和社會服務(wù)能力。另外，在教學(xué)的過程中我也更注意了全面協(xié)調(diào)這一點，在授課的過程中把每一節(jié)課的內(nèi)容與整學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合。比如，要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)類型，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學(xué)的專項能力的全部學(xué)習(xí)資料，并在這里 自學(xué)。改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。 教育是一種積極的影響，一種對人類認(rèn)識和改造客觀世界及自身的積極的影響。改進(jìn)社會人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。在不同院系中改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式。學(xué)生按與我一起商定的教學(xué)計劃，到學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在教師指導(dǎo)下，利用個人時間逐一模塊的學(xué)習(xí)。 在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。在備課的過程中以學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合他們學(xué)習(xí)的課堂例子和素材。 “ 教而不研則淺，研而不教則空。 一是新銳人才就應(yīng)時刻將自己身上的 “ 角 ” 伸開，持續(xù)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和變化的敏銳度，持續(xù)對未知世界的好奇心，持續(xù)前進(jìn)的熱情和動力。 看到這一幕不僅讓我們想起了這些白色的粉末不知在老師的頭發(fā)上落下了多少，不知進(jìn)入老師身體里了多少 !老師是這樣的辛苦，但是他們從來也沒有抱怨過，一直默默 無聞的奉獻(xiàn)著，活動的中我們每一位志愿者都深刻感受到了老師工作的辛苦。 大力弘揚教育家精神：躬耕教壇 強國有我（精選篇 12） 教師是一項神圣的、引以為豪的職業(yè)。解放學(xué)生，不是不去管他們 ，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，不需進(jìn)行教學(xué)改革。他表示，作為一名教育工作者，我們要堅持真善美的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和正確的價值觀。 演講中老師們都不約而同提到了教育對社會的意義。新的時代需要新的教師，新的教師需要新的角色。偉大的時代蘊育不平凡，普通的工作中也能體現(xiàn)出對教育事業(yè)的無限忠誠。既然選擇了教育事業(yè)，那便只顧風(fēng)雨兼程。堅持與努力讓我獲得全國 “ 優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師 ” 稱號。同時，還強調(diào)了教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，認(rèn)為教師應(yīng)該以身作則，用自己的言行影響和引導(dǎo)學(xué)生。我相信，只要我們每個教育者都發(fā)揚這種精神，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。要做到做到心中有愛，眼中有光，用愛傳遞教育理念，用實際行動踐行教育家理念，樹立 “ 躬耕教壇 ” 的遠(yuǎn)大抱負(fù)，為推進(jìn)教育強國作出新貢獻(xiàn)。他們有的扎根鄉(xiāng)村， 40 年來一直堅持做鄉(xiāng)村孩子的領(lǐng)路人 。大力弘揚 “ 教育家精神 ” 爭做新時代大先生。 我認(rèn)識到教育家精神的養(yǎng)成是一個持續(xù)學(xué)習(xí)與自我修煉的過程。還有幼教、高校的教育工作者們?yōu)槲覀兎窒硭麄兊慕?jīng)驗。 聆聽了六位全國優(yōu)秀教師的教育故事，我深受觸動。本次活動在開學(xué)第一周舉辦，大大的激發(fā)了教師的教育熱情，是一堂別開生面的 “ 開學(xué)第一課 ”! 上午 9 點鐘宣講正式開始，雖然是周末，但老師們的學(xué)習(xí)熱情高漲，早早地準(zhǔn)備好筆和本，全程認(rèn)真聆聽，記錄。 初為人師我便選擇了扎根鄉(xiāng)村教育，立志成為學(xué)生成長之路的
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