【正文】 發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。 多教授 chant 和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學 本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。 五、注重過程評價，調動學生積極性 在對學生的評價方面，我經(jīng)過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情景、背誦課文等形式給學生積分，每次到達五分后能夠得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母 g、 o、 o、 d 的四個字母后，能夠得到一個帶有 good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。 另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個教師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后必須要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。關注學生的全面發(fā)展，整體提高 。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。 認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學的。 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 英語教師個人工作計劃（篇 17） 本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作，為順利完成教學任 務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。 堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。 教學內容： 具體安排： 對于高一 (上 )內容中的 12 單元，每一單元用 8 課時，新授 5 課時，練習 2 課時，閱讀 1 課時，共用 4 個月的時間。面向全體，面向基礎。實行教室教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。 做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。 對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，期望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。對于不一樣程度的同學，在課堂上給予不一樣程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點提高也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著教師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。 閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。做到 “ 生活中有英語，英語中有生活 ” 。 四、教學重點難點： 重點： 提高課堂效率。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 第五，開展 “ 從小記住 10 個民族偉人 ” 活動。事實證明，建立跟蹤評價機制是整合學生習慣教育全過程的重要手段。請德育處負責組織。德育理論知識的學習和對德育的理性思考，能讓德育實踐減少盲目性，增強德育實效。 加強物的管理，從計劃入手，加強遠矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費，杜絕浪費。所謂實體化是指：給組長 “ 責、權、利 ” ，做到三者相統(tǒng)一，賦 予組長一定的教師選聘權、質量獎勵分配權、日常管理工作決策權與處置權等。 進一步規(guī)范管理制度：讓干部、教師把主要精力用在教育教學上。堅持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試；堅持 “ 自主選擇考試 ” ；出好考試題。堅持開展 “ 讀練結合、語思結合、動靜結合、內外結合 ” 教學專題研討活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。 所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點，形成我校教育特色。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。語文 —— 上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說課）、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。尊重兒童天性；賞識每一個孩子；開發(fā)右腦資源；讓學生從小充滿靈性、悟性、創(chuàng)造性。興趣是的教師。根據(jù)不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。 培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 本學期英語教學工作計劃： 注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成 教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。 （ 7）實施過程性評價，激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進行課后輔導，多鼓勵，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信。精講，盡量在課堂上給學 生留出時間吸收鞏固。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生 創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的 “ 見面 ” 機會。 （ 2）教材的特點與重難點 該教材根據(jù)《高中英語課程標準》編寫，貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內容為本的結構體例，代之以能力為本的多樣化的結構體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。 選修模塊 7 的結構較于之前的第 6 模塊在結構上沒有什么變化，依然是三個單元包含著三個話題，每單元三篇課文加一課 CommunicationWorkshop。 學生情況分析 從語言技能角度分析，學生的聽說讀寫四項能力都有待提高。作業(yè)要保質保量完成。各個班提前一天布置好晨讀的內容，每天早晨重點深入一個班級輔導。一定要認真?zhèn)湔n，對于新班級學情提前了解，主動和班主任溝通。 第三，要注意教學方式的互動性。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話 。 多讀書，讀好書 。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只 能亂做、亂抄甚至不做。這是學生自主學習和 “ 研究性閱讀 ” 的嘗試。要將 “ 教法指導 ” 轉為 “ 學法指導 ” ，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。 (2)帶頭實現(xiàn)備課資源、課件資源，外出學生資源的共享，主動和區(qū)內，市內教師進行互動和交流，取長補短，不斷提高。 專業(yè)知識、專業(yè)技能 (1)認真研讀各種新課程理論的相關知識，結合課題堅持每月 2024 字的摘抄， 1000 字的反思，切實開闊自己的理論視野，提升自己的理論積累。 學習及形成個性階段。有責任心，善于鉆研 . 勤于思考，教學上對初中三年的英語教材比較了解，能勝任各年級教學，在課堂上善于激發(fā)學生的學習興趣，善于整合各種資源，創(chuàng)設情境讓學生主動地思考學習，課堂教學質量較高。 四、加強學習提高素質，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉型。 能按四會要求掌握所學句型。 能按四會要求掌握所學句型。 二、主要工作任務 認真學習 “ 新課程理念 ” ，了解新的教育教學動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《英語新課程標準》、《我們怎樣思維》和《民主主義與教育》。 三、教材整體分析： 本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。 二、針對情況采取的措施： 針對學生的具體情況，我將采取以下措施： 注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 (2)多閱讀教育方面的書籍。 1能用普通話交談。 學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。 能按四會要求掌握所學句型。 能按四會要求掌握所學句型。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。 積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討 。 對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。 認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學以致用。 (三 )主要措施 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓 學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。還需要具備較高水平的業(yè)務技能。計劃能激發(fā)我們的工作動力和激情，推動我們不斷前進。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨 ,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。服務意識，轉變學生的學習方式 。 讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發(fā)言，能積極 參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，能對自己和他人做出較適當?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。 認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。 進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 (三 )主要措施 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。累計認識 2200 個字，會寫 1600 個字。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。 (4)扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。在學法指導時不必 過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。在本學期按學校要求聽課 30 節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語，虛心學習。 進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 (三 )主要措施 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 (2)多閱讀教育方面的書籍。作為組長在自己提高的同時，能加強和同組教師的交流分享，和各位英語教師結伴成長，全面提高我校英語教學質量，使英語成為我校的教學特色。在自評的基礎上，課堂教學上接受同組教師及學校，教育局領導的全面評估。在學習積累中使自己具備創(chuàng)造性運用大綱、教材的能力。 英語教師個人工作計劃（篇 7） 高一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在上期的基礎上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。 課內課外閱讀： ① 教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。 三、本學期學生情況分析 __班均為普通班。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。 多多請教是關鍵 。 二、工作中要注意的事項 首先，要注意教學目標的整合性。 第四，要注意教學過程 的活動性。 三、主要工作 在教學工作上，認真務實。積極參加組內教研、研討、反思、評課，向其他教師學習。 總之，我將以提高教學質量，維護人民教師的良好形象為己任，務本求實、愛崗敬業(yè)無私奉獻，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，不辜負上級領導和學生家長的信任和期待。這四項基本技能的提高是相輔相成，不能脫節(jié)而取其一。語法重點是名詞性從句，非人稱轉述結構。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大， 很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很吃力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。 （ 4）因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念；加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學習效率。 二、教學研究計劃 認真收集本組課題的相關材料；認真努力撰寫適合本校學生實際情況的校本練習；認真積極參加教研組、備課組活動；爭取每周一次至兩次的聽課，有機會時積極到其它學校聽課，多方學習。每個單元分 “A 、 B、 C” 三個部分，共 12 頁。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生 直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。 隨著社會對教師素質要求的