【正文】 用 “ 強國有我 ” 的壯志豪情去支撐自己，為國家的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻。 (一 )是需要站在國家和民族發(fā)展的高度，增強 “ 攻堅有我 ” 的責(zé)任意識。要適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的趨勢和創(chuàng)新發(fā)展，積極探究信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用和提高 “ 攻堅有我 ” 智能化水平。事業(yè)要求責(zé)任，教育同樣如此。而教育工作者應(yīng)該展現(xiàn)出 “ 我將無我 ” 的奉獻熱情，將自我與學(xué)生的成長結(jié)合起來，為學(xué)生的未來奮斗。教育工作者應(yīng)該時刻把學(xué)生放在心中，為學(xué)生的成長盡心盡責(zé)，對教育進行深入思考和反思，不斷調(diào)整教育教學(xué)方法，提升教育質(zhì)量，充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和智慧，讓學(xué)生在良好的教育環(huán)境下快樂成長。每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成 傳道授業(yè)解惑 這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學(xué)有幫助，價錢再貴我也舍得花。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往 “ 打破沙鍋問到底 ” 。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。這些人折射出了我們教師隊伍里還有一部分人存在著教育教學(xué)行為不規(guī)范，存在著教師的失德行為，傷害著我們的學(xué)生。西藏小學(xué)教師格桑德吉的無私奉獻教育事業(yè)的故事 。這些奮戰(zhàn)在一線的老師們，用最樸實的行動，無不在踐行者一名人民教師的責(zé)任與使命。一個好老師必然是有風(fēng)度的、有風(fēng)采的、有風(fēng)范的、有風(fēng)骨的。 師德的建設(shè)應(yīng)該是 “ 上不封頂，下有 底線 ” 。 我們要牢記教誨： “ 作為一名教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和 幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。所以我說，道德立于心、工作成于手。再則，要求教師熱愛學(xué)生。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之 。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。 教師是太陽底下最光輝職業(yè)。第一次站上的講臺是小學(xué)五年級的講臺，與 26 個孩子同學(xué)習(xí)、共成長就從 10 月的日歷開始翻起的，孩子們朗朗之聲讀出的是有字之書，我默默識記的是社會這本無字之書。那一年，孩子們在期末檢測中獲得了學(xué)校歷史最好成績，校長高興地說，我們帳篷教學(xué)是逆境教學(xué)的典范。一年的時間了，我?guī)齻€班的語文課。生長需要獨立自主，一切付出都是最好的疊加。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。 在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。 。 四、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到 。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一 點博愛之心 。當今正面臨著一個 競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。 2024 弘揚教育家精神總結(jié)心得精選篇 15 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出： “ 教師的人格是進行教育的基石。三年的陪伴總是在不經(jīng)意間畫上句號，高考成績揭曉的日子，我的電話鈴聲響起，電話的另一端泣不成聲，我的心仿佛懸崖上即將墜落的石頭，你斷斷續(xù)續(xù)說，你語文考了 130 分，被四川大學(xué)錄取。第一屆學(xué)生畢業(yè)后，我也變換了工作環(huán)境，通過競聘到了縣城高中工作。 “ 艱難苦困，玉汝于成。我教育的第一站是一所民族九年制學(xué)校，受歷史傳統(tǒng)、家長觀念各 種因素的交織，這是一所名副其實的薄弱學(xué)校。 此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到 “ 古為今用 ” 、 “ 洋為中用 ” 。 ” 反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為 “ 教書匠 ” ，所謂 “ 人類靈魂工程師 ” 也是空有其名。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。切忌對學(xué)生冷嘲熱諷、嘮嘮叨叨。在馬泰儒教授說道他的地理老師徒手畫中國地圖時、梁啟超在上文學(xué)課脫口講出大段的《離騷》時，他們是何等的風(fēng)采，這樣的老師怎能不讓學(xué)生折服 ?怎能不讓我們敬佩 ?因此，師德是在老師扎實的專業(yè)學(xué)識、高尚的道德情操的底色之上，必然顯現(xiàn)出的職業(yè)道德的光芒。高中畢業(yè)能給國家做點什么 ?” 在剛剛解放的那個年代，很多原本高中畢業(yè)就想?yún)⒓庸ぷ鞯囊恍W(xué)生，在盧老師的指導(dǎo)下都紛紛報考了大學(xué)，考上的學(xué)生中，有北大的、有清華的、有南開的 ?? 有師德，是對一個老師全面的最高稱贊。是啊 !早上 5 點多起床給學(xué)生們帶早操的是奮戰(zhàn)在一線的班主任。以教人者教己，在勞力上勞 心 ” 。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)我看到發(fā)生在全國各地一些令我們感到痛心的事情。要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心， ” 無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要 “ 特別的愛給特別的你， ” 切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培 養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 教師對學(xué)生的愛應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，是對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。另外，我每年都堅持自費訂閱教育刊物，堅持不懈地進行業(yè)務(wù)自修，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。 ” 冰心的這首小詩可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望 和要求。教師要加強師德修養(yǎng)良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。教育工作者需要具備一定的耐心和情感 觀察能力，通過關(guān)愛、傾聽、啟發(fā)，為學(xué)生制定個性化教育方案，幫助學(xué)生克服困難，實現(xiàn)自我價值。在成長的過程中，將不斷優(yōu)化自己的內(nèi)在，涵養(yǎng)起 “ 仁者愛人 ” 的大愛情懷，保持正義勇氣，深深地理解人性，這樣才能更好地去引領(lǐng)學(xué)生。應(yīng)當公平、公正地對待每一個學(xué)生，不打壓弱勢群體，不過度追求結(jié)果，真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。 (三 )是需要適應(yīng)時代變化，加強信息技術(shù)能力，提高 “ 攻堅有我 ” 的智能化水平。其重要性不言而喻，在國家層面上，人才培養(yǎng)不僅關(guān)系到千家萬戶的生活，更關(guān)系到國家的繁榮昌盛。教育是人類的先進生產(chǎn)力，更是中華民族的根本。 雅思貝爾斯說： “ 教育是一棵樹搖動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。黃沙如海，找不到相同的兩顆沙子 。 ” 教師需做到 “ 言傳身教 ” ，希望學(xué)生成為怎樣的人，就應(yīng)該先讓自己成為那樣的人?？鬃釉唬?“ 夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。古人云： “ 一年之計，莫如樹谷 。作為新時代的人民教師，要爭做 “ 大先生 ” 。 “ 培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人。 “ 愛是教育的靈魂，沒有愛就 沒有教育。教師必須涵養(yǎng)求是的態(tài)度、開拓的精神、創(chuàng)新的品質(zhì)和寬廣的視野，在教書育人的偉大事業(yè)中建功立業(yè)，做出新貢獻。新時代的教師，要大力弘揚 “ 教育家精神 ” ，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書、靜心育人，立足平凡、書寫不凡，守教育初心、擔筑夢使命，以赤誠之心、奉獻之心、道德之心投身教育事業(yè)，不斷鑄就新時代的師者榮光。只有真正樹立了崇高而堅定的理想信念，才會持之以恒、踔厲奮發(fā)地把立德樹人作為自己的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。致信與會教師代表，在第三 十九個教師節(jié)到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。 “ 愛 ” 要一視同仁。在實際的教學(xué)活動中，我們往往只考慮 “ 我該如何教 ” ，而忽視了 “ 學(xué)生如何去學(xué) ” 的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，其目的是讓學(xué)生通過這種導(dǎo)，學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，才會要求自己不斷地提高 自身的修養(yǎng)，實現(xiàn)自己的人生價值，那就是把 “ 太陽底下最光輝的事業(yè) ” 做到最好。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要富有激情。做好老 師，要有仁愛之心。帶著爺爺?shù)膰谕形艺J真?zhèn)淇紖⒓涌荚?，皇天不負有心人，最終我成為了一名教師。直到現(xiàn)在，那段時光都歷歷在目，爺爺要求十分嚴格，所以那段時間是我整個童年最痛苦的時光，從那時開始我就產(chǎn)生了對爺爺?shù)目謶郑瑢蠋煹目謶?，好在后來爸爸媽媽因為工作搬離了老家，我才脫離了私塾的折磨。做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。教育，是愛的事業(yè)。走下三尺講臺，為人師表。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。 教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。的確，選擇了教育，就選擇了奉獻。教師應(yīng) “ 授人以漁 ” ，而不是 “ 授人以魚 ” 。 ” 陶行知先生這一真理格言，是我們 “ 教書育人 ” 的永恒主題。教學(xué)做合一的教學(xué)方法，社會即學(xué)校、生活即教育，這些教育觀正是其教育思想的體現(xiàn)。我們所處的時代是知識經(jīng)濟時代，是國際化與信息化的時代，是科學(xué)精神與人文精神相融合的時代。教師被譽為 “ 蠟燭 ” ，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。 2024 弘揚教育家精神總結(jié)心得精選篇 3 今年來，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。作為一名教師要有一副 “ 放大鏡 ” 的眼去尋找 與挖掘他們身上的閃光點。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“ 管理育人，服務(wù)育人 ” 的原則，避免辦事推諉，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài) 度、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務(wù)。 三、樹立愛崗敬業(yè)的服務(wù)意識。 做為一名教育工作者以身作則、嚴于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。心得體會是一種產(chǎn)生感想之后寫下的文字 ,主要作用是用來記錄自己的所思所感 ,是一種讀書和學(xué)習(xí)實踐后所寫的感受文字。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的認識到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工作者職責(zé)，不得違背黨和國家的教育方針政策。通過本次學(xué)習(xí)樹立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想。對學(xué)校來講，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能，除了物質(zhì)保障作用外，通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生提供了暖心窩的情感保障。 通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成 “ 不懂事 ” ，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的 “ 生命體 ” ，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。提高自己的鉆 研精神。 獻身教育事業(yè)。通過學(xué)習(xí)這位偉大的教育家的思想，讓我的收獲頗豐、感觸很深。 他提出的 “ 生活教育理論 ” 是陶行知先生教育思想的主線和重要基石，它的精神內(nèi)含十分明確，即大眾教育 ― 為了人民的解放、人民生活的幸福。 “ 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。教師應(yīng)以親身經(jīng)歷和體驗來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生建立在利公而并不是單純利已的功利目標上。 ” 這是陶行知先生的座右銘，也是他一生獻身人民教育