20xx年音樂(lè)教師個(gè)人述職報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 四年級(jí)的，仍然形象思維活動(dòng)為主，但隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。 在教學(xué)中融入學(xué)科的。練習(xí)專業(yè)技能 。 我在組織課堂教學(xué)時(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng) :演情景劇、歌舞劇、小品、曲藝等。 2024 年音樂(lè)教師個(gè)人述職報(bào)告 4 來(lái)到小學(xué)轉(zhuǎn)眼間已快一學(xué)期了 ,在這三個(gè)月的時(shí)間里 :本人能全面貫徹黨的教育方針 ,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 ,嚴(yán)格遵守各項(xiàng) 。 二、教案的精心設(shè)計(jì)。對(duì)于相同的教材，相同的年級(jí)，在不同的班級(jí)上課時(shí)，我會(huì)根據(jù)此班的學(xué)習(xí)程度，接受能力等具體情況，做一些調(diào)整和創(chuàng)新，力求在不變中求萬(wàn)變。 在小學(xué)校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo) 的信任培養(yǎng)下，還有音樂(lè)組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我從一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻芑景盐照n堂教學(xué)的音樂(lè)教師。 一、在音樂(lè)教學(xué)中，教師善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來(lái)了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中我結(jié)合音樂(lè)科實(shí)際，積極運(yùn)用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，更多形式的采用了激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。 四、不足之處 。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐與體驗(yàn)中活動(dòng) (聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng) )中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂(lè)，能夠在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。除了 進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，改變傳統(tǒng)的說(shuō)教、灌輸?shù)哪Ｊ?，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。 在介紹音樂(lè)作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。 2024 年音樂(lè)教師個(gè)人述職報(bào)告 5 音樂(lè)本身是一門藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。而《動(dòng)物說(shuō)話》、《小青蛙找家》、等課則是讓學(xué)生懂得保護(hù)小動(dòng)物，熱愛(ài)生命等道理。但，往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況，與預(yù)期設(shè)想有較大的出入。 新教材是從現(xiàn)代教育的理念做起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，從持續(xù)發(fā)展，終身教育的視角去考慮，所以定為 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的新理念。利用現(xiàn)有的設(shè)備，放棄了許多個(gè)人休息時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，聲樂(lè)組成員 _x 在 _年暑假全國(guó)藝術(shù)展演中獲得少兒獨(dú)唱一等獎(jiǎng)， _同學(xué)在 _年暑假 “ 星海杯 ” 電子琴比賽中獲得 _賽區(qū)少兒組一等獎(jiǎng)，我校高中學(xué)生 _x 前年考取了 _音樂(lè)學(xué)院，這也是我的 “ 得意 ” 之作。 2024 年音樂(lè)教師個(gè)人述職報(bào)告 3 本人自 _年 x 月來(lái)到學(xué)校，一直擔(dān)任小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)。 此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。介紹樂(lè)理小常識(shí)。這樣不 僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。因此，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。而 “ 音樂(lè)教育 ” 是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。 關(guān)心集體，以校為家。于是我們呼吁 “ 把音樂(lè)還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生 ” ，新 課程理念下的音樂(lè)課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。在此對(duì)其進(jìn)行如下來(lái)自我、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。 2024 年音樂(lè)教師個(gè)人述職報(bào)告 1 音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。 堅(jiān)持以審美為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、及情感。另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的 在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)
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