【正文】 三年級學(xué)生的知 識基礎(chǔ)、思維方式及道德認(rèn)識的特點，課文堅持圖文并茂，以具體形象，淺顯易懂的故事為主體，把思想教育寓于故事之中，使學(xué)生易于理解，樂于接受。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。此班干部責(zé)任心強，有為大家服務(wù)的精神。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強，但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。附錄部分包括生字表 (一 )，要求會認(rèn)的字 。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強了教材的親和力。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。目的是增 強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。詞語表。神話故事、傳說。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。 繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大 力提高中等生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，家校攜手，合作共贏。有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法 (總分和并列 )，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。 四、教學(xué)措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。 1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。神奇的科技世界 。附錄部分包括生字表 (一 )，要求會認(rèn)的字 。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂： 在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。 大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型： 本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了 “ 資料袋 ” 。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。 “ 用中學(xué)、學(xué)中用 ” 的原則。 五、班級情況分析 : 本班共有學(xué)生 28 名，其中女生 15 人，男生 13 人 ,此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。 三、教學(xué)重點 : 教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。 本冊教材是在二年級教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，以及他們知識面的逐步擴大，道德認(rèn)識水平的逐年提高的實際，進(jìn)一步加強日常良好行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)，使他們逐步知道一些做人的基本道理。第六課進(jìn)行熱愛勞動的教育 。 三、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 8 人，其中男生 2 人，女生 6 人。在路上吃地攤上不潔的食物，會生病等結(jié)論，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。 ) 教師總結(jié) (在上學(xué)路上玩耍后的不良后果 )： (1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。 ) (二 )畫一畫 小朋友，你們家住在哪兒 ?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎 ?(指生回答 ) 從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢 ? 根據(jù)學(xué)生的回答隨機在黑板上貼上 (紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等 ) 誰能上來擺一擺 ?請你簡單介紹一下吧。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 (《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說 “ 不 ” 》 ) 簡 筆畫 (、小橋、十字路口、公園、小百貨店等 )。 樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀 。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué) 的重點。 (一 )、精讀課文的教學(xué) 繼續(xù)重視字的教學(xué) 識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。 用普通話正確流利有感情的朗讀課文。 三年級教師工作計劃最新篇 3 一、教材內(nèi)容 本冊教材共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。② 根據(jù)后進(jìn)生的心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生 “ 愛學(xué) ”。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。認(rèn)識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克 。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)考試經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí) (二 )建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照考試題型劃分專題，如 單項選擇題 ， 計算題 ，填空題等 .在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆考試題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進(jìn)行講解 .在 對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律 (三 )選好用好復(fù)習(xí)資料 在三年級復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和考試真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解考試考什么，怎么考等問題。 三、教學(xué)方法及其措施 (一 )制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體